分析思维、综合思维

分析思维：指把事物的整体分解为若干部分、属性或方面，从而分别加以研究的思维方法。我们对构成事物的各个要素进行分析研究，就是为了更好地把握构成该事物的全部情况。例如：对某一客观事物的历史渊源进行分析，就要将其发展过程分成若干个阶段，逐一进行考察。而要认识客观事物的内部和外部联系，就要从事物内部的各个侧面、外部的各种联系上，把它分成几个方面，逐一进行考察。这样我们才能对该事物有一个理性的、本质的把握。由此可见，要深刻认识某一客观事物，必须建立在分析思维的基础上。

综合思维：指把分解的整体事物的各个部分、属性或方面联系起来进行整体研究的思维力法。我们对事物整体的认识，就是为了达到从整体上把握事物本质和规律的目的。综合思维是以分析思维为基础的，没有分析，就没有综合。只有分析而没有综合，所得到的就只是对客观事物零碎的认识和片面的结论，就失去了分析的意义。我们正是通过对事物多方面的分析研究之后，然后归纳、综合出一定的看法、观点，以达到解决问题的目的，这种在分析的基础上，对客观事物所作出的经过抽象概括出来的看法、观点，正是运用综合思维的结果。

分析思维和综合思维反映了事物的整体和部分之间的关系，这两种思维方法常常交互运用。分析思维是为了更透彻、更细致地认识事物的各个部分、各种属性或各个方面；综合思维则是为了从整体联系上把握事物的本质和规律。这是两种不同的思维方法，又是互相联系的统一体。没有分析思维，对事物的认识只是朦胧的；没有综合思维，对事物的认识则是零碎的。只有在分析的基础上进行综合，才能获得对事物的深刻而全面的科学认识，例如对通报责任事故的分析，我们总是从它的性质、原因、主要责任者及其严重后果等分别进等到研究，然后，在这种分析思维的基础上，经过综合思维，就可得出对通报事件的正确结论。

上述几种主要思维方法，在实际写作中往往是综合运用的。因此，我们要掌握这几种思维方法，培养写作思维能力，还必须进行系统的、科学的思维训练。

写作思维训练的内容有：

（一）概括性训练：在许许多多同类事物中，经过鉴别、比较，剖析其表面现象，舍弃其偶然因素和非本质的细节，才能把握住该类事物的基本特征，重在培养思维的概括力。训练内容有：提炼观点，概括人物、事件，拟标题和下定义等。

（二）深刻性训练：对事物的认识由局部到整体，由现象到本质，由肤浅到深入，从而把握事物的内部和外部的联系，认识事物发展变化的规律。训练内容有：辩证分析训练，集中综合训练和比较训练等。

（三）条理性训练：这是“言之有序”的思维训练。人们对任何事物的认识都要经过由浅入深，由表及里，由此及彼的过程，这里客观事物条理性的反映。训练内容有：调整语序训练，变更结构训练、分类训练和系统化训练等。

（四）灵活性训练：思考问题不局限于某一思维方法或思维角度，从实际出发，打破常规，善于应变，不断转变思维方法和角度。训练内容有：拓宽思路训练、转换思维角度训练等。

（五）创造性训练：一个人的工作成绩往往与其创造能力有关。具有思维创造性，就善于独立思考，能不断提出与众不同的见解，方法、理论等， 富有创新意识。培养思维创造性、重在引导启发。训练内容有：发现问题训练，联想和想象训练等。