害羞也是学会的

前年，7 岁的女儿小枫生病住院，一住就是一个多月，对独生女来讲， 这次住院真是难得的交友合群的好机会。她在学习各种与小伙伴打交道的行为和态度的同时，也学习了男女有别的害羞。

每次例行心电图检查时，女儿发现一些年龄大的女孩，一定要关上门， 然后躺着让大夫做心电图检查。她最早发现这现象后，不解地问过我：“妈妈，她们为什么要关门？”我顺嘴便说：“女孩大了，不好意思。”以后， 女儿不再问这个问题了，但我发现她也学会了做心电图时，嘱咐我把门关上。

女儿在住院期间学会的另一个害羞行为，这就是在被窝里换裤头。刚住院时，她吃惊地发现所有稍大的女孩，在换内裤的时候都要关上病房的门， 然后，钻进被窝，换下裤头。

一天，当女儿也学着姐姐们的样，关好病房门，钻进被窝，准备换裤头时，正在这时，一位病友，人们称她“三号二”，即第三病房第二床，突然打开门要去厕所，出门后又没有随手关门。这时只见小枫满面恼怒地一跃而起，光着屁股冲到门口，狠狠地把门关上，又跑回被窝中，嘴里还愤愤地嘟囔：“真讨厌！”我当时一下子为女儿少见的愤怒而怔住，然后一转念想到， 这就是女儿学会的“害羞”，不禁笑出了声来。

显然，小枫学习了“害羞”这一套行为准则，但确实是通过“模仿”学习的，她看重的还并不是“害羞”的内容，而是这一套所有女孩要遵守的害羞的形式，即又要关门，又要进被窝。自然，她恼怒的还不是怕别人看见她的光屁股，而是破坏了她学会的害羞的系列动作。

性别差异形成理论中，有一种说法认为，男女儿童的性别态度和行为， 是后天通过模仿学习养成的，而不是天生性别差异带来的。其中，儿童伙伴交往中认同的性别态度和行为，对形成孩子的性别意识是非常重要的。一些观察表明，孩子同性别伙伴交往中，如果有孩子不认同自身性别的行为、态度和兴趣，是不容易被同伴接纳的。例如，在幼儿园中，如果一个男孩喜欢布娃娃或喜欢玩过家家，常常会被小伙伴嘲笑；而喜欢玩车、玩枪和打仗等， 才会被评价为“像个男孩子”，反之，则被小朋友或成人视为“女里女气”、

“没出息”。女孩子也是如此，我童年时代有位小伙伴，是女孩，但特别愿意玩男孩子玩的游戏，如在角色游戏中愿意“当爸爸”、“当坏人”，而不愿意在“家”里“做饭”、“生孩子”；因此，在我的印象中，她不是个女孩；若干年后，当听说她交男朋友并要结婚时，童年时代的印记仍使我及当年的一些小伙伴转不过弯来，“她还真交男朋友”，“她一点也不像个女孩呀”。多可怕的心理定势！这些年，我经常琢磨这件事情，看来，社会男女分工所决定的“男孩应怎样”、“女孩应怎样”是决定和影响人们的性别观念和行为的根本性因素，我们判定像不像男孩、像不像女孩也主要是根据他

（她）的行为和态度。

害羞是学会的，男孩样、女孩样也是后天学会的。