展开想象的翅膀

想象这个词，同学们很熟悉，青少年最富有想象力，也最爱想象，常常会憧憬在未来的美好的想象之中。想象，是创造发明的先驱。

上海和田路小学的一位课余兴趣小组的组员，为了解决操场小、篮球架少，而爱好球类活动的人多的矛盾，在操场进行实地观察，想在原有的篮球架上打主意。依据旧的篮球架，在他们脑海里渐渐地构幻出一个一架多篮的篮球架。经过努力，一个一架五篮的“如意篮球架”终于诞生了。因地制宜地创新，解决了实际矛盾。

文艺工作者是最富有想象力的专家，他们头脑里充满着极丰富的想象。文学爱好者在课余时一定阅读过大文豪郭沫若的作品，其中有一首诗叫《天上的街市》。在这首诗中，作者依凭天地为空间展开了极其丰富的想象。作者并没有到过天上，而天上也根本没有什么街市，牛郎和织女也是虚构出来的。但是作者把天上的街市想象得如此美好，人们是如此自由幸福，以至于读者不禁产生要搬到上面住的感觉。这美好的想象，其依据是天底下的“街市”，并不美好，人们并不幸福。这个强烈的对比，表达了作者不满意天底下的现实的“街市”，想改变这个现状，于是在脑际里构幻出一个理想街市的境界——天府之国，有一个美好的街市，代表人们的牛郎和织女在这美好的街市里过着自由、平等、幸福的生活。

夏天的夜晚，你坐在窗台灯光下，埋头做作业，当你抬头苦思某个问题时，发现那浩瀚无际的天穹里，深蓝色的天幕上缀满着璀璨的星星，眨巴着眼睛，似乎在向你微笑。这时你的想象会远驰天宇，仿佛看到了牛郎织女携着手在街市闲逛，仿佛看到了宇宙飞船在街市上空飞驰，成了街市上的交通工具；此时你也许想飞上天空，周游于繁星世界中，想辨认天上哪一位是“歌星”，哪一位是“球星”；这时你会情不自禁地说，奥秘的宇宙，我爱你—

—伟大的宇宙，你神秘、深邃、无穷无尽。它无限丰富了人们的想象。

古典文库中，陶渊明的作品，同学们也是喜欢阅读的。《桃花源记》是陶潜的代表作。作者在作品的意境里也展开了极其丰富的想象。作者凭着自己想象而勾画出来的桃花村，那和平、富有、安乐、融洽的景象，并用文字把它描绘出来，桃花村那幅安居乐业的生活图景，是作者的理想境界。现实的桃花村在当时并不存在，作者笔下的桃花村是作者依据现实社会的黑暗、腐朽、民不聊生的情景在思想上萌生和想象出来的一个理想的社会境界。

毛泽东的《蝶恋花》，同学们也一定欣赏过。词的意境描绘了杨和柳两位革命烈士的忠魂悠悠飏飏地上了天堂，而又受到了吴刚和嫦娥的热情款待。这是革命浪漫主义想象，作者以积极的丰富的想象，把革命烈士的忠魂安置在天府一方，来安慰牺牲者的亲友，寄托自己的思念。

课余活动正是同学们驰骋想象力的广阔天地，课余活动的丰富内容也是发挥想象力的现实依据。想象是一种新生事物的雏形，从它开始才能逐步趋向完美。有一位同学在课外历史兴趣小组活动时，听了指导老师讲岳飞抗金的故事，听着听着，他的头脑里浮现出一片激烈的战场，那岳飞骑着高头大马，全身披甲，挥着长枪，奋勇杀敌的情景。后来他凭着这想象写了一篇《岳飞大战金兵》的文章，非常生动。因为作者展开想象时，仿佛身临其境，与岳飞并肩作战。在文章中，作者给岳飞以无比力量、无比英勇，成了所向披靡的大英雄，读来令人感奋。

有的学校为了鼓励学生在课外活动中大胆地想象，还特别设置了“设想奖”，看谁能展开想象的翅膀，提出各种各样的设想，并看谁的设想更有价值，能为我们的生活增光添彩。这样，同学们想象力的活跃，达到惊人的程度，有一位高一年级学生一下子提出了 26 个设想，有一位初中同学提出 15 个设想。学校按想象和设想的新颖性和实用性、想象的启示性和生动性来评定名次，予以奖励。过去有的学生不敢想象，而课外活动的实践使同学们敢于想象，大胆想象，真是“异想天开”天真开，大大促进了同学们思维的丰富性和活跃程度。

想象和设想总是超越生活又来源于生活，想象和设想也总是超越自己的能力又根植于能力之中，这是一种追求，理想的追求，会给你带来鼓舞，带来兴奋，带来希望。同学们，大胆地想象吧！创造的曙光就在你的前头。

下面向大家介绍几个充分发挥想象力，大胆设想、大胆创造，从而获得成功的生动事例，同学们也许可以从中得到启示。其中有普通的中学生，也有举世闻名的大科学家。

灭火的“小猫”

电子火光报警猫是黑龙江省哈尔滨市少年宫无线电组谷焕志的作品。这是一只简易的电子猫玩具，外型很可爱：一只变了体形的猫，竖起两只脚掌坐在一只长方形的箱盒上，两只滴溜滚圆的乌黑的大眼睛好像随时都在警告你；嘴唇两旁那六根硬梆梆的胡须，犹如一道警戒的铁丝网。它那副神情活像一位战斗在前沿岗哨上的侦察员，竖耳瞪眼的，时刻注视着“敌情”。这只电子玩具猫说是玩具，其实它是现代化了的一位防火侦察员，每当有火光在它面前出现时，它就会发出“喵——喵——喵的叫声，随着叫声，它的眼睛和嘴唇还会同时发光。人们听到它的叫声和看到它眼、嘴里发出的电光，立刻引起警觉：“有火”！及时发现火警，就可避免一场火灾。这只可爱的电子火光报警猫，不能不说是一项出色的小创造、小发明。

自古以来，凡是不能近火的地方都写有“严禁吸烟”、“火不可近”的标语，以示警告。可是一旦火近了，或者着火了，它却默默无闻，既不会喊叫，又不会发生任何信号，直到熊熊火光窜上天空，连同自己也“以身殉职”，葬送在烈火中时，人们才知道着火了，再兴师动众救火，为时已晚，损失已经造成。如果让电子火光报警猫来代替“严禁吸烟”、“火不可近”示意牌，情况就会大不一样了，它会十分尽职地把“敌情”告诉人们，绝不会让烈火肆无忌惮地蔓延。

电子火光报警猫的外观简单而可爱，人人见了都喜欢，可是它的内部结构却不是那样简单。它的原理相当复杂，涉及到光、电、音响等知识。打开电子火光报警猫的内部，从头到脚，它的电路就像一幅地图上密密麻麻的河流、铁路等交通线路图，复杂极了。装制这电子火光报警猫，所涉及的知识远远超出中小学课本上学习的知识范围，更不用说动手把它装配起来，那要求就更高了。不具备一定的技能是不可能装配起来的。而这些比较高深的光、电、音响等知识，这些复杂的线路原理，这些比较精细的装配技能，只有参加了无线电一类的课余活动，才能积累这丰富的光、电、音响知识，才能学到这复杂的线路原理，才能懂得这些精细的技术。有了这些技术和知识，才使谷焕志的头脑聪敏起来，手指灵巧起来，才有条件和资本创造发明电子火光报警猫。“报警猫”今天是玩具，明天却是工农业生产上的“卫士”。

秋千换新装

荡秋千玩耍，不光是孩提时代的娱乐，就是到了青年，每每到公园游览，也会钻进儿童乐园偷偷地荡一回秋千，回味一下孩提时代的童心乐趣。荡秋千，从秋千前后来回摇摆，体会动荡的感觉，但能使秋千前后来回摇摆、动荡起来却是依靠人的足力。人站在秋千绳索底端的一块狭长的板上，两手扶住左右绳索，屈膝蹬足使秋千前后摆动起来，足力强者，前后摆动的幅度就大，足力弱者，前后摆动的幅度就小，因此几十个来回下来，颇感吃力，不过荡者甘心情愿，累是累了一点，玩得很痛快。荡秋千的欢悦是用体力运动的代价换取的。有的家长为了让孩子不费力而玩得愉快，叫孩子坐在踏板上，大人来回用力推，几十个来回，孩子轻松愉快，而大人却推出一身汗。同学们后来也学乖了，互相交换条件，我荡的时候，你帮助我推，你荡的时候，我帮助你推，秋千也出现了变工互助的方式来玩。然而，一个奇想出现了：如何能做到不用力而充分享受秋千之乐。

江苏省徐州铁路第三中学科技小组组员陈新华等创造性地发明了“电子秋千”，它不仅给儿童的玩具行列增加了新的成员，还给旧的秋千作更新换代模型，为儿童乐园带来了方便娱乐。“电子秋千”这个名称，不言而喻，它是自动的。陈新华同学为什么有心意去创造发明电子秋千呢？也许小陈在荡秋千时，感到在痛快之余，又不免乏力，想象这秋千能自动荡起来，那就十分理想了。于是在心中萌生了一个“自动秋千”的装置。这是在课余娱乐活动中产生的一种企求与欲望，使想象力活跃起来，创造发明就这样产生了。当你踏在这电子秋千的脚板上，当秋千上下大幅度摆动使你充满快感时，你曾想到，这是一个中学生的课余杰作和创造。

想象促使创造，中学生如此，大科学家也是一样。3.爱迪生学母鸡孵蛋

爱迪生 5 岁那年就爱想象了。他看到一只母鸡伏卧在鸡蛋上，不久鸡蛋壳里面不平静了，有东西在蠕动了，蛋壳被啄破了，蛋壳里钻出一只只毛绒绒的可爱的小鸡。爱迪生奇怪极了。于是他的小脑袋里萌生了一个念头，我也要孵出小鸡来。他到厨房拿来七八个鸡蛋放在孵窝里，自己像母鸡一样把肚皮覆盖在鸡蛋上，一动不动地静静等候着小鸡的出世。爱迪生的父亲发现爱迪生不见了，到处寻找，结果在鸡窝里发现爱迪生伏卧在鸡蛋上，父亲问他这是干什么，爱迪生却一本正经地说，我在孵小鸡呢。爱迪生不是傻瓜，只是爱想象。这个想象以后也成为现实，孵小鸡不一定用母鸡的体温，也可以用其他的形式，对吗？

课余活动是发挥想象力的最好空间，同学们参加各种课余活动，会遇到各种各样的事情，遇事促思，思就是想，接着就会产生各种设想。一个一个新工程的诞生，最初都是在工程师头脑里的设想，然后再把设想绘成图纸，再按图纸去实施。同学们的小创造、小发明的作品也是如此。

可见大科学家的少年时代，各种想象和设想也是十分幼稚的，或者是十分可笑的，也许你还不曾去孵过小鸡，但或许也干过别的蠢事，这可能就是发现真理的契机，课余生活会给你这方面以更多的机会。