一、班内情况

这个教学班是我从一年级直跟上来的。经过两年半的培养，学生学习命题作文已经迈出了第一步。他们的独立选材能力，正处于能选而又很不熟练的阶段。班内作文成绩参差不齐现象很明显。优等生，学的灵活，遇到一般命题，已不觉得困难了。后进生，看到命题仍然心慌，“写什么”的问题仍在拦路。

根据本学期的教学计划，学生练写了《记我做的一件好事》、《高兴的一天》等记事命题后，该练写几篇写人的命题了。三年级上学期，在指导他们写《我的妈妈》、《一个好队员》等题时，已经教过“一人一事”的写法。三年级下学期，在继续巩固这种写法的同时，还可以适当提点新要求。

当时，粉碎“四人帮”已三年多，许多过去拍的优秀影片又拿出来重新上映了。对九岁的学生来说，它们仍然是新片。片中的英雄人物，是他们学习的榜样。于是，我决定这次作文，指导学生写《我喜爱的一位(影片中的) 英雄》。