第二课时

(一)复习检查。

全文共分几段？是按什么分段的？ (二)讲读课文。

1.指名朗读一段

问：这一段共有几句话？每句话说的什么？这两句话的关系怎样？(并列)这一段主要写什么？

板书：风景优美物产丰富2.默读第二段

思考：第二段是从哪几方面具体描述西沙群岛的？是按什么顺序写的？ (从海面——海底——海滩——岛上四方面具体描述西沙群岛的是按地

点的变换，由上到下，由近及远的顺序写的)

①指名读第二节

问：这一节有几句话？每句话写什么？

问：这两句话之间是什么关系呢？(因果关系)

问：作者在表达时先写什么？后写什么？(先果后因)还可以怎样表达？练习按照先“因”后“果”，先“果”后“因”叙述本段内容。

讨论这一小节如何分层。(一层写海水色彩不同，另一层写海水色彩不同的原因)讨论如何概括段意(因果关系的小段在概括段意时是抓“因”，还是抓“果”应当因文而异)

本课主要写什么？(西沙群岛“风景优美物产丰富”)根据这个主要意思概括段意应抓第几层？(第一层)

练习概括段意(西沙群岛海面风景优美或西沙群岛海水异常美丽)

小结：因果关系的小段，一般分为两层，一层写原因，一层写结果，概括段意时一般应抓结果部分。

练习有感情地朗读

②默读第三节

问：这一节主要写什么？本节共有几句话？写了哪几种水产品？(1 句写珊瑚 2 句写海参 3 句写大龙虾 4—9 句写鱼)它们之间是什么关系？(并列)写同一事物的几个方面可以怎样分层？(一方面内容为一层，本节可分为四层)

指名读一、二、三层。

提问：作者怎样把珊瑚，海参、大龙虾这三种事物写具体的？(作者用了比喻、拟人的手法写出它们的形状、动作、样子等)

指名读四层。

这层共有几句话？仔细阅读，找出总述——分述——总结的句子。这层的几句话之间是什么关系？(总、分、总)

看幻灯：鱼

总：一群群穿来穿去

↓

分：有的⋯⋯有的⋯⋯飞虎鱼⋯⋯气鼓鱼⋯⋯

↓

总：各种各样数不清一半⋯⋯一半⋯⋯ 怎样概括这一节的意思呢？

小结：可以用一句话概括(西沙群岛海底水产品丰富)，也可以把并列的几方面都归纳进去(西沙群岛的海底有珊瑚、海参、大龙虾和鱼)

指导自学第四节第五节

提示：每节有几句话？每句话写什么？它们之间是什么关系？给这两节分层，概括段意

指导朗读四、五节

小结：第二大段从四方面具体写西沙群岛美丽富饶，这四方面是并列关系，练习概括段意。(西沙群岛海水色彩美丽，海底有丰富的水产，海滩上有贝壳和海龟，海岛上是鸟的天下。)

3.指名读第三段。

问：这段有几句话？每句话写什么？与第一段有什么联系？指名读首尾呼应的句子。

这段写什么？(岛上儿女保卫建设西沙群岛) (三)布置作业。

第二课时 - 图1