四、教学过程

(一)启发谈话，导入新课。

同学们，在我们日常生活当中离不开蔬菜，蔬菜的营养价值可高啦！吃蔬菜可以使我们的身体健康，长得高，长得结实，今天我们学习看图学词、学句，第 14 课蔬菜这一课，你们喜欢吗？板书课题

(二)自学课文，提示自学要求：

1. 看看每幅图上画的是什么？图下面写的是什么？用一句完整话说出来。

2. 图下面哪个字是生字？带拼音多读两遍。你用什么方法记住这个字？

3. 自学过程中，你认为哪一个字难学、难记，一会儿提出来，大家讨论。(三)学生自学。

(四)学生提出难学、难记的字。(五)新课：

1. 从学生实际出发，突出重点、难点学习生字。

2. 根据学生实际重点教授： 本课生字共分三类进行教学。第一类：重点指导

①教“卷” ju3n 字。出示卡片

提问：谁知道这个字念什么？书上怎么用？

谁知道卷心菜又叫什么？就是咱们平常吃的什么菜？

“卷”字的上半部分，我们没有学过，老师写给你们看，在田字格中指

部分启发学生想想学过的熟字(“枪”字的右下边)帮助记忆。学生在本上写词“卷心菜”。

②出示图(竹笋)

提问：图上画的是什么？图下面写的是什么？ 教“笋”(s(n)字。

提问：“笋”字怎么记？

提醒学生下半部分中间一横要出头，并用红粉笔标出。

老师告诉学生：竹笋就是竹子刚长出的嫩芽，长大了就是竹子了。提问：谁知道这个字为什么是竹字头？

③出示实物(三种扁豆) 提问：这叫什么蔬菜？

老师告诉学生：这三种扁豆形状不一样都叫扁豆。教“扁”(bi3n)字

老师在田字格中指导书写扁 “扁”字的里边用红粉笔标出，引导学生观察里边是几横几竖。

④教“葱”(c#ng)字。

老师在田字格中进行指导并告诉学生这个葱字上边小，下边大，要把它写匀称，上、下两部分都要写得扁一些，不要写得太长。

第二类：利用实物、图片进行教学。黄花菜(看图介绍)菠(b#)菜(正音) 蒜(su4n)丝(s9)瓜(与黄瓜进行比较)

第三类：比较容易的字。韭(ji( )菜芹(q0n)菜胡(h*)萝卜方法：指导学生看书自己学，老师检查自学效果。