二、教学时间 一课时三、教具准备 挂图四、教学过程

(一)板书课题，出示图画，导入新课。

通过观察图画，比较骆驼长得又高又大，羊长得又矮又小。(二)新课。

1. 范读课文。

2. 指导学生自由读课文(要求读准字音，句子要读连贯。)

3. 指名读课文：分节读，读全文，分小节理解课文内容。学习第一小节：

1. 提出默读要求。想：这一小节共有几句话，主要说的是什么。

2. 提问：这小节主要说的是什么？ 骆驼和羊为什么事争吵？

3. 要求学生用争吵的语气读这一节。学习第二小节：

1. 指名读第二小节。想：骆驼用什么事证明自己的看法对。

2. 提问：骆驼用一件什么事情来证明高比矮好，从书上哪些词句看出来的？幻灯投影演示，同时理解“茂盛”一词。

3. 指名有感情地朗读第二小节。

要求读出骆驼很轻松，羊很艰难的语气。4.提问：这一小节主要说的是什么？

学习第三小节：

1. 要求学生自己学习。想：羊用一件什么事情来证明矮比高好？从书上哪些词句看出来的？

2. 指名回答问题。

3. 指名读第二、三小节。

4. 提问：这两小节主要说了些什么？ 学习第四小节：

1. 指名读第四小节。想：老牛对这个问题是怎样看的？

2. 提问：老牛对骆驼和羊说了几句话，是什么意思？

3. 范读老牛说的话。提问：读者牛的话为什么要慢些？指名读。指名用自己的话讲讲老牛的看法。

先听录音，再指名有感情地读全文。

1. 总结提问：骆驼和羊听了老牛的话会怎么想？学了这课书，懂得了什么？

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