二、军队教育训练的周期将逐渐延长

由于上面所提到的原因，使军队教育训练的难度增加，从而也使军队教育训练的周期呈现出逐渐延长的趋势。

培训一个能够熟练操纵高技术武器装备的战斗员所花费的时间，远比训练一个使用普通枪炮的士兵要长得多。例如，美军培养一个驾驶 F117 隐形轰炸机的飞行员，首先需要在空军军官学校学习 4 年，然后送航校和部队分别

训练，又要经过 2 年多的实际飞行锻炼，才具备初步掌握飞行技术的能力， 而要进入掌握空战技术的阶段，还要经过在中队、联队等几级的战术训练、联合演习和海外执勤锻炼等环节，至少还要 2 年，前后总共达 8 年左右的时间。

随着武器装备系统的高度技术化、自动化、智能化，正在使直接参战人员的比例逐渐减少，而各种技术保障人员的数量却大幅度增加。例如，海湾战争中美国空军直接参加作战的人员与各种技术勤务保障人员的数量之比， 大约达到 1：8；在地面作战阶段，为保障美军坦克的高速机动，平均每辆坦克用 10 名技术勤务保障人员。而学会对高度复杂的武器装备系统的维护保养与修理，远比学会使用操作武器系统更复杂，所花费的时间更长。

为不断保持和提高军队的整体作战能力，外军在和平时期加强军队教育训练的主要措施之一，是延长训练时间。美国、德国和前苏联的陆军全训部队全年训练时间均接近 2000 小时。在延长训练时间的同时，还普遍增大训练难度，以提高训练的效果。同时军队初、中级院校的学制也普遍延长一至两年。

美国防部长切尼在为致国会的最后报告《海湾战争》撰写的序言中明确指出：“培养一名能够指挥一个师作战的将官需要 25 年多的时间。培训能胜任其他复杂军事领导工作的人员也是如此。培养一名高级军士，使之达到我

们今天需要的水平，要花 10—15 年的时间。”可见，在军事领域也同样出现了“十年树木，百年树人”的现象。