一、科学技术的发展对教育训练实用性的影响

科学技术的发展对提高教育训练的实用性具有双重影响，一方面使教育训练的内容不断增加、难度不断增大、出现了许多新问题，对教育训练的实用性提出了新的挑战。主要表现在：

第一，科学技术的发展使武器装备的技术成分越来越大，种类越来越多， 从而给教育训练的实用性增加了新的困难。特别是高技术的武器装备技术成分更高，掌握更为困难，要实现武器和人的结合，使之发挥最佳效益，精通现代化武器装备，不仅需要较高的科学文化素质，而且必须进行反复演练。这对人员的科学文化素质提出新的要求，增加了教育训练的内容、难度和强度。尤其是由于高技术武器具有复杂性、精密性、脆弱性的一面，要充分发挥其性能就必须维护好、保养好武器装备，而维护和保养高技术的武器装备比起掌握和使用它应当说复杂的多、困难的多。

第二，科学技术的发展促进着作战方式的改变，对教育训练的买用性不断提出新的要求。高技术使作战方式又一次发生了根本性的变化，部队作战和军事行动都将是各军兵种的联合行动，集空、地、海、天、电子一体，合同程度空前提高。这就使训练的组织、实施更为困难，对部队训练提出了更高的标准，对指挥员和指挥方法提出了新的要求。

第二，科学技术的发展，尤其是高技术的发展使武器成本昂贵，杀伤性、破坏性、污染性大大增加，因此，对实兵实弹的训练带来了很大的困难，使教育训练受到了经费、场地和环境等因素的严重制约，影响了训练的开展。同时也造成了训练与实战相脱节等情况，给训练评估和检验增加了难度。

另一方面，科学技术的发展，也为提高教育训练的实用性，提供了新的手段和方法。如各种电化教学手段、电子激光模拟器材和电子计算机训练控制系统的广泛运用，以及各类现代化、正规化的大型训练基地（中心）的建立等，都为部队在更接近实战的环境和气氛中训练，创造了更多的有利条件， 开辟了更为广阔的新天地。