二、军队教育训练内容的更新速度加快

军队教育训练内容的更新速度加快，其根源是科学技术的加速发展和急剧更新。

第二次世界大战以来，科学技术的发展呈指数增长的趋势。近 30 年来， 人类所取得的科技成果，即科学新发现和技术新发明的数量，比过去两千年的总和还要多。据粗略统计，截至 1980 年，人类社会获得的科学知识的 90

％是第二次世界大战后 30 余年获得的。人类的科技知识，19 世纪是每 50 年

增加 1 倍，20 世纪中叶是每 10 年增加 1 倍，当前则是每 3—5 年增加 1 倍。

到公元 2000 年，人类社会获得的知识还将翻一番。

科学技术的成果总是最先使用在军事领域。科学技术的飞速发展和急剧更新，必然加速军事技术变革的步伐，加快武器装备更新换代的频率。冷兵器曾统治战争领域达 4 千年之久，而二战以来，下到 50 年，军队武器装备迅

猛发展，不断更新，几乎令人目不暇接。军用航天器的研制兴起于 50 年代未，

其发展却极为迅速。据统计截止 1994 年 12 月 31 日，世界各国成功送人轨道的航天器共约 5000 颗，其中各种军用航天器占发射总数的 70％，平均每年成功发射军用航天器近 90 颗。导弹运用战场始于第二次世界大战末期，今天导弹已成为一个种类繁多、用途广泛的大家族。据不完全统计，40 多年来各国曾研制生产的各类导弹（包括改进型）约 590 种，其中近 190 种已经淘汰

和退役，目前仍有 300 余种导弹眼现役，并有约 100 种导弹正在研制生产中，

平均每年新问世的导弹有十多种，每年被淘汰的导弹也有 5 种左右。各种主

战的飞机、坦克、火炮和指挥通信系统等，几乎平均 5 至 10 年就更新换代一次，至于对武器装备局部性能的改进，其变化周期就更短。

武器装备这种加速发展、频繁更新的趋向，使得军队教育训练的内容形成一种不断变化的动态系统，而且其变化曲线的周期不断缩短，教育训练内容更新的速度逐渐加快。如指导美国陆军作战和训练的总纲——代号为FM100—5 的《作战纲要》，70 年代以来，几乎每 5 年就要作一次大的修订， 事实上，近 20 年来，世界各国的军队都在根据高技术武器装备的发展以及军

事战略和作战对象的改变，不断对作战和训练理论进行较大幅度的调整，其更新范围之广，变化速度之快，都是前所未有的。至于战术和技术教育训练的内容，由于和武器装备的发展联系得更加直接、更加紧密，其更新和变化也就更快更明显。随着科学技术的迅猛发展，人类知识的急剧膨胀，军队教育训练的内容将继续保持不断加速更新的趋势。