第三节 追求超前性，注重军事理论的研究与应用一、科学技术的发展要求教育训练具有超前性

面向未来是教育训练的一贯指导思想，这一指导思想在过去，由于科学技术水平比较低下，战争形式、作战样式比较稳定长期不变，教育训练面向未来仅表现为军队有意识的组织一些训练，或者是一种口号和要求。但是自20 世纪初以来，这种局面发生了很大的变化，尤其是进入 80 年代以来，在高技术出现的今天，科学技术对教育训练面向未来提出了新的要求。第一， 由于现代高技术群大量运用于军事领域，使战争形态发生了深刻的变革，每一场战争与上一场战争都有许多区别，展示出新的特点。如，本世纪 80 年代以来，世界上爆发的高技术条件下的局部战争，每一场战争都具有与上一场战争不同的特点。因此，要求军队的教育训练绝不能停留在过去和现在，必须着眼未来，努力追求超前性，不断对教育训练进行改革，以适应未来战争的需要，否则就将会付出巨大的代价。如，海湾战争中伊拉克失败的教训， 就又一次向世人发出了警告。第二，科学技术的发展，武器装备更新换代的速度愈来愈快，要求军队教育训练面向未来。本世纪初，武器装备更新换代的周期大致 20～30 年，到第二次世界大战后期已平均缩短到 10～15 年，近年来又进一步缩短到 10 年左右。如，近年来爆发的几场高技术条件下的局部战争，每一场战争都有一批新的高技术武器投入作战，并在战争中大显神通， 战果非凡。海湾战争中，仅多国部队首次投入使用的高技术武器装备就有一百多种。可以肯定地说，今后的每一场战争也都将有新的高技术武器装备投入使用，同样也会对战争的胜负起到重要的作用。因此，这需要军队教育训练必须努力追求超前性，瞄准下一场战争。第三，教育训练面向未来，已成为军队教育训练的具体行动。目前，世界各国军队都非常重视研究未来战争特点，并有针对性地积极开展教育训练。特别是海湾战争后，在世界范围内掀起了一次研究高技术战争的热潮，各国都非常重视未来战争，并根据未来战争的特点进行军队的各项改革，尤其是重视下一场战争，以适应高技术战

争的需要，其中，教育训练的改革是一个重要的方面。美国有关专家在研究海湾战争时，提醒人们：“千万不要再犯打胜仗军队易犯的一贯性错误：以为下一场战争将同上一场相似。”美国前国防部长切尼在《海湾战争》的序言中说：“我们在海湾战争中所使用的高技术武器系统，反映了 15 年、20

年、甚至 25 年前制定的理论概念和承担的义务。同样，我们今天做出的决策

将决定 10 年或 15 年以后我们拥有什么样的能力去完成。我们希望到 2015 年，美军仍具有“沙漠风暴”行动中所显示的优良素质。”上述表明，科学技术发展对教育训练的超前性发出了新的挑战，提出了新的要求。

教育训练追求超前性，必须同立足于部队现有装备结合起来，从而克服停止不前的保守做法和脱离现有装备条件而盲目的一味追求超前的做法，扎扎实实地不断提高部队的教育训练质量，保持部队的战斗力，迎接科学技术发展对教育训练超前性发出的挑战。