手中的钱怎样花——记沈阳 137 中的消费教育本报记者 杜立

在辽宁沈阳 137 中学，听德育处杨春香主任讲了两个故事：一个爸爸下岗在家的学生，突然赌气不和妈妈说话，一连好几天。原来，他看上件衣服， 可妈妈不给买，他竟气得用手往墙上打，直到把手打破；一个家里颇为富裕的学生，手里常有几千块钱支配。父母工作早出晚归，他一日三餐常在饭店里吃，稍一烦闷就请同学吃饭，每月几百块钱居然不够花。

如今他们都转变了。爸爸下岗的那个同学不再比吃比穿了；家里有钱的同学也不下馆子了，而是学会了自己做饭。杨老师说，这样的事不少，这得益于学校的一门新课——消费教育。

137 中的消费教育年初开始，形式活泼多样，点与面、课内与课外、学校与家庭结合得很好，学生也容易接受

以当时的初二两个班为重点，在班上搞消费情况问卷，让同学们自订消费计划；

授课大多安排在周一早上，内容为艰苦朴素传统、正确的消费观和消费道德。在课外，则举办“如何支配零花钱”主题班会、消费道德讨论会，让同学们主动参与；

今年 6 月，学校开设了“储蓄所”，以班级为单位鼓励同学们把钱存入银行；

每个月要请两次家长。一次是来校听课，由学校徐长龄书记讲当今学生消费现状，其中的不良倾向、原因及危害。一次是向学校反馈学生的消费情况，以便及时了解教育效果。

有全面的“教”，还要有重点的“帮”。

初二有个姓王的同学最爱花钱，同学过生日他要送厚礼，带同学吃喝更是常事。有时需要交钱，如果老师上午没来得及收，他中午就能把钱花了。后来妈妈干脆不给钱了，他就找同学借。于是家长会上就有了特殊内容：他妈妈替他还钱。对他，杨老师没少做工作，帮他算经济帐，讲积少成多派大用场的道理；给他讲信誉的重要性，如果在社会上失去信誉将难以立足。直到他转变过来。

如今，盲目消费、相互攀比的现象少多了，最能验证教育效果的是那次郊游。以往，郊游总是学生“敲诈”家长的好机会，每人少则几十多则上百， 更有人带多少花多少。而这次郊游，学校通过反馈发现，同学们懂得了节约和怎样花钱了，再不大手大脚、铺张浪费了，连家长都吃了一惊。

如今社会上许多因素都在误导着中小学生消费，如不少消费品和消费方式及消费广告，影视片中豪华的衣食住行等等。因此，这学期起， 137 中的教育又有了新内容：如何看待社会因素的诱惑？怎样适度消费？杨老师认为， 90 年代了，消费教育的内容不应仅仅是节约教育，还是让孩子懂得消费知识，如积少成多的意义、如何量力而行等等。

据报载，瑞典中小学普遍没有消费知识课程，课本有 300 页，“怎样合理安排开支”、“积累与投资的关系”、“怎样看待广告宣传”等等，很全面和实用。在这方面，我们基本上是空白，作为沈阳市大东区教委和区消费者协会进行消费教育的试点学校， 137 中的尝试很有意义。