湖北钟祥二中初三 施蕾

考完试了，随处可见老师、同学、家长们在一起谈论谁的成绩如何好， 考分如何高，尔后便冠以聪明、能干等形容词。这些仿佛形成一个定理：考分高的学生什么都好，什么都高人一等。

当然，分数有不可低估的作用，通过考试，通过评分，可以检验一个同学的阶段学习情况，它确实是一个衡量标准，但并不是唯一的。考试只是检验老师教，学生学的一种手段，其真正目的是为了促进学生更努力地学习知识，掌握本领。可是我们有些同学往往给自己制造一个分数网，被紧紧地禁锢在里面。事实上，这是大可不必的。

大发明家爱迪生小时候并不很聪明，读小学时，他总是爱问一些与学习无关的问题，成绩也不好，每次考分总不高。老师请来了他的母亲，劝他退学，并且断言说这个孩子不可教，不会有出息。于是他被领回家。然而他化一切耻辱为动力，并不因此灰心屈服。终于，他不但成了有出息的人，而且走向了辉煌。

可惜得很，并不是每个教师和家长都能理解孩子的心，体谅他们的难处。每每谈起孩子，总是离不开以分数为中心，以成绩和名次为两个基本点的活题。对差生置之不顾，冷眼相待。使一部分同学对自己失去信心，无心学习。有的甚至迫于这种压力去作弊，企图蒙混过关，致使“考风日下”，这难道不是令人担忧的问题？

大家大概都还记得某省一个 9 岁的小学生因期末考试没考好，未达到父母定下的要求而被其母亲打死的事吧。一个无辜的小生命，就这么被分数活活地葬送了，怎不令人心痛！当时，此事确实引起了极大反响，孩子家长也悔恨万分。事隔几年，历史悲剧似乎又要重演，孩子没考好，便大打出手， 甚至认为“分数就是本钱”，岂不荒唐！

因此，无论作为学生、老师还是家长，都不应片面地看重分数，而应该把重心放到培养德智体美劳全面发展的社会主义事业的接班人和建设者，只有这样，教育才回归了本位。