（一）历史事实的再现和再认能力

指两个方面，一方面，把教材提供的历史知识再现和再认出来（一般属记忆力），另一方面，把历史知识所表示的客体再现和再认出来（一般属想象力和思维力）。

历史教材是记录历史的载体，不是客观历史的本身。比如，教材上用文字和插图介绍了蔡伦和张衡的事迹，这是他俩的传记，不是他俩本人。他们本人是独立于教材之外并曾经活在世间的两位科学家。教师讲课是通过教材让学生去了解活的蔡伦和张衡。让学生再认和再现，就是让他们记住教材上记载蔡伦和张衡的知识，并在思维中活现这两位科学家。人民教育出版社新版历史教材，文字叙述具体生动，形象插图栩栩如生，极大地有利于学生在思维中再现过往历史。记忆虽然也是一种能力，但只是初步的能力，它只能记住历史知识，而不能在思维中活现历史客体的，就是死记硬背。在记忆的基础上能活现客体才是比较完全的再现和再认能力。