（四）历史本质和规律的揭示能力

关于历史规律，在前面思想教育中已谈过。从思想教育的角度说，把握历史规律是为了坚定信念，办事和做人都应顺应时代的潮流；从能力培养的角度说，把握历史规律是要对历史的认识，透过现象去揭示本质，从感性阶段提高到理性阶段。

什么是规律？规律就是事物的本质和本质之间的关系。现象是看得见的，本质和规律是看不见的。历史教学要透过历史现象去揭示历史本质和历史规律。

历史上的很多事，现象相同或相近，但本质不一样。人教版新教材引用了两个人的话，一个是秦末农民起义领袖陈胜说的，“王侯将相，宁有种乎？”一个是五代后普一个节度使说的，“天子宁有种耶？兵强马壮者为之尔。” 这两句话，从词义上说，意思差不多，但实质不一样。前者代表农民阶级， 是反对封建统治，要求改善现状的呼声；后者代表握重兵的藩镇将帅，妄图凭借武力取得皇位，反映极力再分配的愿望。

再举例说，战国时，齐国临淄、赵国邯郸、魏国大梁、楚国郢，商品经济十分繁荣、四方货物大量汇集，还有不少囤积居奇、垄断市场的富商大贾。从现象上看，其繁华程度与近代市··场相似，但是它同近代资本主义商品经济不可同日而语。战国的商业和城市，产生于封建社会的早期，在整个社会经济中不起决定作用。

运用历史唯物主义，对历史现象进行分析、综合，比较，概括，揭示历史本质，形成历史规律，是历史教学的根本任务。