一第岂能酬我志

黄兴（1874～1916），原名轸，字廑午，湖南善化县人。后因参加革命活动，被清政府通辑，才改名为黄兴，字克强。黄兴幼年时的中国，自居为“天朝大国”的清王朝所面临的是帝国主义的大举入侵。满清政府先是抵抗无方，继则妥协求和，终则投降卖国。割地、陪款、开埠、丧权⋯⋯台湾、新疆、西藏、云南等地警报频传。“满天风雨满天悉，天涯何处是神州！” 创造了灿烂的古代文明的中华民族，遭到了空前的凌辱和欺压。人们寝食不

安，悲愤不已，骨鲠在喉，不吐不快。亲友们的满腹忧虑，乡亲们的血泪陈述，教师们的借题发挥，都浇灌在黄兴的幼小心田上。列强的野蛮侵略，清朝的腐败无能，促使爱国的思想种子在黄兴的心田中萌发。

1885 年，黄兴 11 岁的时候，到了新冲子新喜山庄周翰林私塾寄读，这位教师不但通晓经史，而且关心时事。他讲课注重爱国主义教育，增强了学生的民族责任感。这年夏天，法国侵略中国，签订了屈辱的《中法新约》。中国的西南大门又被打开了，并且列强第一次夺取了在中国修筑铁路的“权力”。国家新的耻辱直接震动了黄兴幼小的心灵。课下，黄兴详细向老师询问清军在中法战争中失败的经过。听了老师的讲述，他的心情十分沉痛。此后上课时，他更加用心听讲了。岳飞的《满江红》，文天祥的《正气歌》， 在静静的课堂上，字字掷地有声，字字拨动着他的心弦。失去生母的黄兴， 更加懂得母爱的宝贵，可是一旦国家灭亡，又有多少儿女失去母爱！国家国家，没有国，何以为家！怎样才算爱国，怎样才使国家强大，年幼的黄兴在苦苦地探求着。

19 岁时，黄兴进了长沙城南书院读书。他读书用功。作文敏捷，由于成绩优秀，每月得到的课奖足够自己日常零用，不需要家里负担，也没有什么私事烦扰，但国忧却老是萦烧在他的心头，而对个人的功名利禄在他脑海里已经淡薄了。然而中国封建社会的科举取仕作为升官发财、光宗耀祖的阶梯， 牵动着多少人的心！黄兴的父母也不例外，望子通过科举成龙的心更迫切。黄兴看到继母已老，父亲又多病，不愿伤老人的一片苦心。在父母的督促下， 22 岁的黄兴参加了县试。动身前夕，乡间亲友办了酒席为他饯行，预祝他金榜题名，他不以为然，表示读书要求真学问，个人的名利无所谓，应试仅仅是不愿伤父母之心而已。他在《别母应试感怀》诗中说：“一第岂能酬我志， 此行聊慰白头亲。”后来虽然中了秀才，但他根本无心于科举，显然黄兴已立下了救国之志，已经把个人的命运同国家的命运联结在一起了。

1898 年，他以优异成绩被保送到武昌两湖书院深造。当时中国的实际情况，正如黄兴后来谈到自己如何走上革命道路时说的那样：“眼见鞑虏政治腐败，纲纪不修，官可钱买，政以贿成；而一般狗官吏，又在虐民以逞，剥民刮地，舞弊营私，无恶不作；盗贼横行，饥馑交侵，民不卿生；对外交涉， 着着失败，而那拉氏又竞发宁与朋友，不给家奴的谬说；瓜分之祸，迫于眉睫，外人不以人类视我，益坚我革命的决心。”此时戊戌变法运动已达到高潮，给了黄兴以极大的思想震动。戊戌变法的失败，谭嗣同等人的牺牲，封建顽固派“宁可亡国，不可变法”的叫嚣，使黄兴十分愤慨，他冲破了传统的思想樊笼，政治倾向开始明朗化。他偷偷地购买了卢梭的《民约论》，购了他所能买到的所有西洋革命史，废寝忘食地阅读这些书籍，精心地研究和学习资产阶级民主革命的道路和方法，眼界大开，思想日见激进，力主根本改革，决心走反满革命的救国道路。

在两湖书院，黄兴走向了一个新的境界。两湖书院在当时是一所比较新式的学堂，课程除经史文学外，还有天文、地理、算术、测量以及兵操等新学科。年轻的黄兴，生活在亡国的惨祸迫在眉睫的时代，促使他不以读书为满足、以科举为出路，他决心担起救国的重担，并为此而进行各种必要的准备。有人回忆说，那时兵操是刚设立不久的新课，许多学生不重视，而黄兴训练时却非常吃苦，每个动作做到一丝不苟。当时的一些同伴，不理解个人功名就在眼前的黄兴，为什么在这些“无用”的事情上花费那么多“不必要”

的精力，黄兴在一首《笔铭》的短诗中，表达了自己的志向：“朝作书，暮作书，雕虫篆刻胡为乎”投笔方为大丈夫！”原来，它决心当一个投笔从戎的大丈夫！

两湖学院毕业后，黄兴于 1902 年春被湖广总督张之洞选派去日本留学， 临行前，黄兴恳切劝告为他饯行的同学：只有革命，才能救亡图存。