服饰美

服饰美指人的衣服美和装饰美。衣服美包括质料美、款式美、色彩美； 装饰美包括发型、头巾、纽扣、花边、鞋袜、帽子、面纱、腰带、手套、挎包、首饰、美容等方面的美。

服饰美学是一门最大众化的实用生活美学。它关系到每一个人，从古到今，从中到外，一无例外地都是人们最感兴趣的问题之一。

爱美的天性，使得每个人都有打扮自己、美化自身的强烈要求，而服饰在这里显得太重要了，是最得力有效的手段。俗话说：“三分长相，七分打扮”；“人靠衣裳马靠鞍”；“佛要金装，人要衣装”；“花靠叶衬，人靠衣衬”；李白有诗云：“云想衣裳花想容”；有的美学家甚至说：“衣服是人的第二皮肤”凡此种种，都说明服装在衬托表现人体美方面的特殊作用。服装不仅能美化人的仪表，表现人的个性，体现一个人的文化素养和精

神风貌，而且在某种意义上，反映着一个国家民族的物质文明和精神文明的程度。郭沫若曾说：“衣裳是文化的表征，衣裳是思想的形象。”可见服装就像一面镜子，可以照见一个时代的文化面貌和人们的审美水平。

服饰美的总原则是为了表现人的美，使人体美锦上添花，显得更美。穿者是审美的主体，服饰美是完全为穿者服务的，不是为服饰美而服饰美。一件服装本身很美是一回事，它能否显示穿者人体的美，进而增添他们的风采， 是另一回事。如果喧宾夺主，只见服装不见人，那就是适得其反了。

为了达到理想的审美效果，在服饰方面，应善于扬长避短，起到遮丑显美的作用。每一个天然人体都不可能是十全十美的，就连古代绝色美女西施、王昭君等人也不免还有小的瑕疵。而服饰的美化作用，正可补救形体的某些不足，遮掩某些缺陷，来修饰人体，巧妙衬托，影响人的外在视觉，增添人的美丽光采。所谓扬长，是指利用服装的不同款式、造型、色彩、质料、装饰等手段，使人体得到适当的调适，增添了人的美，使人体美因服装美而得到补充、延伸和发展；所谓避短，是指充分利用服饰的调适手段遮掩人体的某些不足，转移他人的视力，戏称之为障眼术。

举例来说：身材较矮的女子，应格外注意自己的服装款式，宜采取简单直线的设计，穿较长的线性结构服饰，上下身的颜色要基本一致。这是因为整个身体的装饰面积小的缘故。如果增加衣服的层次，就会显得凌乱，那就会使身材显得更矮了。上衣的颜色最好浅于裤子，这可以增加身材的高度感。还可以穿高跟鞋，以增加下肢的长度。矮胖型的女子，宜穿深色竖条衣服， 在视觉上会感到增加了长度，如果穿上横格上衣，会增加躯体的宽度，就会显得更胖了。体型过小的女子，应穿质料较为轻巧的衣服，如穿太粗太厚的衣服，会给人挤压感，把人变得更小了。体型过分单薄的人，应选用一些质料挺括的衣服，切不要穿太露的衣服，如贴身的丝织品等，那只会更突出身体的单薄。身材高大的女子，上装不宜太长，不宜选用过于显露体型的衣服， 诸如牛仔裤、连衣裙之类。凡太矮的人，都不应穿过长的衣服，如长大衣、风衣等，因为衣长而人矮，只会把人“变”得更矮。美丽新奇的蝙蝠衫，对于体型过于消瘦的女子来说，穿起来是美的，因它在视觉上可弥补体型的单薄。但如对身材苗条、四肢匀称的女子来讲，可能恰恰掩盖了她自身的优美线条，反而不利。脖颈短的女子，可利用敞开的领口显露胸部的一小部分， 这样颈部也就显得长了，最好是选择 V 型领或纽扣很少的西服上衣。反之，

脖颈较长的女子，则可选用大些的对襟鸳鸯领，或穿着能在领上卷起的翻领衫。这一类的例子举不胜举。

服装的功能和价值有二，一是护身遮羞，二是愉悦审美。前者是低级阶段，后者是高级阶段。服装的美学价值越来越被人更加看重，从它的质料的不断改进提高，款式的日新月异，色彩的流行变换，其核心问题是为了审美价值，是为了美化人体。如果仅为了护身遮羞的话，服装设计师们就用不着那么煞费苦心了。从 60 年代以来兴起的新潮时装运动，正以快速迷人的演变发展，不断寻求着新的美。

人穿服装，最重要的有两条，一是要适体，就是要合身，把服装美和人体美统一起来，这就要考虑到穿者是因人而异的，要认真考虑到他的体形、性别、年龄、职业等方面；一是要适时，就是要适合环境，把服装美和环境美统一起来，这就要考虑到所穿的服装能适应不同的场合、时令、时代、习俗等方面。现仅就青年男女学生方面来作些审美分析。

中学生，大都十几岁，最多 20 岁，正处在嫩绿的青春时期，身体本来就占有美的极大优势。以身材而言，男生有健美的身躯，挺拔的线条，女生有柔嫩的肌肤，S 型的曲线，都能显示出极美的青春风采，男的英俊，女的柔丽，令人赏心悦目。应格外珍惜这种青春美。在服装方面，能充分体现出这种妙龄的特征的，是富有青春气息的学生打扮。一般说，其美学原则应是整洁大方、淡雅和谐、活泼健美、朝气蓬勃，服装的风格朴素明快，线条流畅， 色彩鲜丽，优美宜人。他们的服装不宜繁琐，不宜妖艳，不要装饰过多，不要富贵之气。学生的服装，我国并没有整齐划一的要求，也没有规定某种格式的学生服，因而可以多样化，以充分表现青少年青春美的特点。

中学生处在花蕾般的年华，可以适当装饰自己，但一定注意不要过分。过犹不及，只会防碍了青春本色的美。如果一个十几岁的女中学生，服装浓艳时髦，穿上高跟鞋，烫着卷发，挂上项链和耳环，打扮得像个少妇似的， 就未免给人以轻浮之感，失去了一个学生纯朴的气质，缺少了那种自然流露的天真烂漫气息，青春少女的风韵顿然销殒，是会令人感到惋惜的。再如一个男中学生，长得矫健潇洒，如果给他穿上一件对襟衫，一件肥口袋式的裤子，就未免使人感到别扭失调，感到不伦不类。宁穿破，不穿错，一般人如此，中学生尤其要注意。

有的中学生在服装打扮方面，缺乏正确的审美观，胡乱模仿社会上的某些人，有时会弄巧成拙，适得其反。如有的男同学，平素并不注意自己身体的锻炼，却盲目地模仿某些运动员穿的敞胸服装，将自己的衣服纽扣全部解开，亮着胸膛在人群中走来走去，却不知自己那袒露的干瘪的胸部实在不耐看，怎能给人美感呢？又如有的女生，盲目跟着社会上的时髦女郎学，流行什么款式的服装就穿什么服装，以有刺激性为美，以洋为美，有时穿得袒胸露臂，打扮得不中不西，完全不像一个学生了，半是舞女半是贵妇人，让人看了感到不是味道。

穿戴问题，贵在懂得自爱，懂得分寸，要有健康的审美观，要有一点美学常识，胡乱搭配，不成章法，就不会美。有的女生误以为穿得花哨才美， 夏天头戴黄色大檐帽，身穿红衬衫和蓝裙子，脚上是一双白色凉鞋，色彩配置得零乱繁杂，一点也不和谐，何美之有！还有的女生，为了外露出腿上的长筒丝袜，而把自己的长裤高高挽起，使人看了反而感到不雅观。美应适体适时，不能脱离实际。以新奇为美，以洋气为美，以华艳为美，以高档为美，

都不是正确的审美观。

中学生应该懂得一点服装美学知识，以能更好美化自身，向人展示美的形象。服装美学是一门大学问，除了前面已谈到的一些问题之外，这里仅就服装的款式、色彩、质料 3 个方面，介绍一些最基本的常识，以供参考。

服装的款式是千姿百态的。服装款式可谓千变万化，无穷无尽，但它的美的造型及种种样式，总是为了实现两大目的，一是以突出人体自然美为特征的求实服装，一是以装饰的手段去追求精神意蕴美的写意服装。在这两大类之下，包括着数不尽的具体服装款式。如中山装、旗袍、牛仔裤、西装等款式，都属于求实服装；花神服、梦幻衣、蝙蝠衫等款式，都属于写意服装。服装款式虽然极多，但总的造型也只有 3 大类。一是适体服装，如中山装、解放服、西服、夹克、毛衣裤、针织衫、短外套、衬衣、中便服、牛仔裤等； 二是披挂服装，如裙子、披风、长大衣、长袍子等；三是适体与披挂相结合的服装，如连衣裙、蝙蝠衫、风衣、旅游服、裤套装、裙套装等。适体服装紧身窄裤，可突出人体四肢自然美；披挂服装部分遮蔽、部分显露，可烘托人体美。针对自己的体型、年龄、性别、身分等特殊要求，又懂得了服装的造型目的及 3 类造型，就可以选择适于自己的款式服装，来达到扬长避短修饰美化体型的效果。

服装的色彩是五彩缤纷的。穿衣最难的是选色。每一种色彩都有它特定的美，天下没有不美的色彩，只有不美的搭配。服装作为整体系统来说，其色彩美不美，主要决定于搭配得是否恰当。一般说，单一的色彩难以产生最佳的色彩效果。色彩理想效果多是在巧妙调配下产生的。色彩搭配的美学原则是色调和谐，多样统一，主次分明，富有个性。色彩搭配时，一方面要考虑到穿衣者的性别、年龄、肤色、个性、职业、季节、地区、民情等因素， 另一方面又要考虑到每一种色彩的特殊个性，如它的冷暖性能、象征意义、可能产生的移情作用及错觉效果等等。

色彩有暖色与冷色之分。红、橙、黄一类色彩给人暖的感觉，称为暖色； 绿、青、蓝一类色彩给人冷的感觉，称为冷色。暖色热烈、活跃、鲜明，与外向性格的人比较协调；冷色安静、幽雅、含蓄，与内向性格的人比较协调。色彩又有深浅之分。深色暗，浅色亮，面积同样大小的两种颜色，浅色就显得大些，深色就显得小些。因此，瘦小的人就不宜穿深色服装，而胖大的人则不宜穿浅色服装。深色沉稳而庄重，宜在隆重严肃场合穿；浅色明快而轻盈，宜在娱乐欢快场合穿。深色给人重感，浅色给人轻感，所以上下身的服装，通常都是上身着浅色，下身着深色，如果上身重下身轻，就会给人一种不稳定的动感错觉。

人类有 5 种肤色，我国是黄种人，底色浅黄，皮肤显得洁白而又红润， 健康的人无论穿何种深色和浅色的衣服都合适，这是一种很大的优越性。我国自古是礼仪之邦，享有衣冠之国的美称，亦被称为丝绸之国，足见我国服装之精美和华贵。而且我国是多民族的国家，各个民族都有自己的独特的服装，其色彩样式绚丽多彩，美不胜收。我国还流传着不少有关服装的谚语， 表现了人们的审美经验和审美情趣。如：“男要俏，一身皂”，皂，黑色， 与男子的刚毅、潇洒、敦厚、雄健的性格吻合；“女要俏，一身孝”，孝， 白色，与女子的冰清玉洁、细嫩白净的特征相吻合。“春夏宜淡（色）、秋冬宜深（色）”；“上素下花，上花下素”（指裙服的色泽）；“红配绿， 丑得哭”；“黄配紫，不如死”（指配色之间的禁忌）；“远看颜色，近看

款式”（指视觉距离效果）等等，都很有道理。

青年的服装，要注意从衣料、款式、色彩等等整体系统上来达到统一的和谐美。例如女中学生的服装，可选择涤纶、丝类质料的裙服，针织、尼龙质料的健美裤，这些柔软而富有弹性的衣料，给人以文雅、活泼、轻盈、飘逸的美感，或显示青春曲线之美。裙服比裤子更能体现女性感，这种款式为古今中外的女性所赞赏。色彩以雪白、鹅黄、粉红、淡紫、湖蓝、翠绿为宜， 这些色彩具有浓郁的青春气息，给人明丽轻快之美。

一身漂亮美观的衣服，还需要鞋袜、帽子、围巾、胸饰、手套、提包等物品多方配合，上下呼应、左右协调，才能充分显示一个青年的整体风采， 如果搭配不当，失去和谐，就会影响到整体美的效果。

脸部和头部被人称作是人体的亮台部分，在审美方面占着极重要的地位。发型是头发形态美的造型，它影响着人的容貌美，是人的装饰美的重要工程之一。青年人少有不爱自己的头发的，有的人还颇用心思地美化自己的头发，讲究发型的样式，女同学尤其如此。一个姑娘有一头乌黑光泽、浓密飘洒的秀发，蓬松柔美的鬓影映衬着一张妩媚的青春脸庞，顿然使人感到神采飘逸，那是多美啊！

青年学生的发型要和每个人的身材、脸型、发质、个性尽量做到相称和谐。男生发型应体现健美潇洒的原则，女生应体现秀丽柔美的原则，性别美的特征要鲜明。中学生的发型宜简洁不宜复杂，宜清秀不宜华丽，最好是线条流畅，波纹自然，整洁明快，淡雅柔美，显得大方得体，能表现出青年男女那种活泼开朗、英俊娟秀的仪态，风华正茂、朝气蓬勃的精神风貌。

从一个学生的发型，往往能了解到他的内在修养、性格气质。因而中学生的发型，切忌华艳做作，失去纯真；切忌男女不分，不伦不类。否则，就有流气轻佻之嫌，给人造成不良印象。

男生的发型以青年式（边分头路，线条流畅，发丝向后流向，显得英俊勃发）、自然式（额前头发稀疏，自然下垂，两侧及顶部头发平伏，富有青春气息）、平头式（留发较短，发型简洁自然，给人清爽利落之感）3 种为宜；女生的发型以童花式（额前留发浓密，两侧波浪蓬松，线条简单，娟秀清雅，表现了青少年天真烂漫之态。）、刘海式（额前秀发低垂，稀疏有序， 两侧波浪自然，显得文静秀丽，富有青春气息。）、飞燕式（额前及两侧短发分组向后成小弧形线条，似燕子迎空飞翔，给人洒脱飘逸之美。）、运动式（留发较短，线条简结，发式牢固，梳洗方便，有女运动员的风度，显得英姿飒爽。）4 种为宜。当然，还可以自选其他适合个人特点的发型。

不管是直线型发式，还是曲线型发式，都以外在美能显示内秀为佳，都以能性格化为美。

谈到美容，那是每个人都需要的，青年学生谁又不希望把自己打扮得更漂亮一些呢。尤其是女同学，女性的爱美本能使她们更会注意到这一方面。青春佳色，天生丽质，这固然是美的优势，但如能适当装饰打扮自己，就会美上加美，又何乐而不为？中学生的美容问题，有一个适度的问题，一是并非越朴素越好，失去整洁美观就更不足取；二是不能装饰过分，以致损害青春固有的美。稍用一点时间，适当美化一下自己，略加修饰，恰到好处，给人以整洁、淡雅、大方、秀美之感，使自己的青春风采更加动人。每逢假日节日，不妨把自己打扮得更漂亮一些，除服装美艳之外，还可以戴上一副项链或珠串，使得肌肤生辉。甚至不妨画上几笔眉毛，使其现出弯弯的柔美弧

线，薄施一点唇膏，增添一点青春红润。

愿我们的校园青年男女，与我们改革开放的新时代同步，提高内在的美， 也使自己外在的形象越来越美！