第四章 生活审美·环境篇环境美

当人们在清洁、安静、明快的环境里学习和工作时，会觉得心情舒畅， 精神饱满，情绪高涨，精力集中，专心致志，效率也就会提高。然而，此时传来了附近工厂机器发出的噪音或马路上车辆嘈杂的声响，分散了注意力， 于是就会产生反感，情绪变坏，时间一久，就会烦躁不安，甚至对周围环境产生厌恶。

当人们茶余饭后漫步于街心公园，那五彩缤纷的花卉，清新醒脑的空气， 会使人舒心惬意，消除紧张学习和工作后的疲劳。然而，蓦地见到绿茵茵的草坪遭人践踏，展翅欲飞的白天鹅雕塑被推倒在地，供人歇息的长椅石凳被毁坏，便会顿觉扫兴，甚至由不快转而恼怒。

当人们看到一座座高大的厂房拔地而起，一种种新产品源源不断地投放市场，会感到精神振奋，情绪高昂。然而，目睹到一些工厂的烟囱依然在喷吐着黑烟，刺鼻的污水仍然在汩汩地流淌，大气水体被污染，由此联想到树木在枯萎，鱼虾在死亡，荒沙在蔓延，不由得会感到触目惊心，甚至为人类今后的生存而担忧。

可是，生活在五光十色、多彩多姿的世界上，周围环境的一切景象，随时随地都在刺激着人们的感官，无时无刻不在引起着人们的情绪变化，由此也获得各种各样不同的心理感受。

情以物兴，不同的环境会产生不同的心境。环境对于人们生活的影响是巨大的。清新的空气，洁净的水质，安静的环境，是保证身体健康必不可少的重要条件；优美的学习、工作和生活环境，可以使人们感到心情欢快，充满乐趣，激发积极向上的精神；而青山绿水、鸟语花香、园林古寺、宝塔宫殿等等，这些非人造或人造的环境美，则可以使人悦目怡情，由生理快感上升到审美愉悦，获得美的享受而提高精神境界。与此相反，污浊的空气，不洁的水质，嘈杂的声响都有损人们的身体健康；肮脏杂乱的学习、工作和生活环境会使人心烦意乱，情绪低落，精神疲惫，纪律涣散；而环境美一旦遭致毁坏，影响到人们的审美趣味，情绪上也会产生不满，或厌恶，或愤慨。人类生活离不开环境，而不同的环境对人类又产生着不同的影响。近些

年来，环境管理学、环境经济学、环境社会学、环境伦理学、环境美学、环境心理学、环境教育学等等应运而生，并向着广度和深度进军。人对所处环境的质量越来越重视了，一方面我们要向大自然索取物质，运用和掌握自然规律去改造自然，以争取自身的生存；另一方面则要保护大自然的环境，创造美的环境，以满足精神生活的需要。这二者之间相互渗透，彼此促进，才推动着人类物质文明和精神文明的进步和发展。

自然环境美、生活环境美，是人类精神生活的重要组成部分。随着社会的进步和文明程度的不断提高，人们对环境美的追求也必然会愈强烈，其内容也会愈丰富。人们渴望环境美，已经不只是停留在对衣、食、住、行的方便上，而是要求环境具有审美情趣，能够反映时代的审美特征。如今花园似的乡村、城镇、工厂、部队、科研单位、医院、学校、居民区等等已经越来越多。在这里，百花争艳，绿树成荫，亭台水榭，秀石雕塑交相辉映，构成一个个变化多端、丰富多彩的艺术空间，无不体现出人们对美好生活的追求。

如何对待环境美，也是一个人精神世界美不美的具体体现，是文化修养

和文明水平的重要标志。郭沫若就非常喜爱花卉，用来美化庭院和居室，并写有《百花诗集》；梅兰芳、老舍也都酷爱养花种草，还很有一些专长门道； 而周总理的办公室，总是那么整洁朴素，明快大方。所有这些，无不显示出他们高雅的情趣和对美好生活的追求，都应当成为我们效仿的楷模。

青少年们从小就应当树立环境意识，应当学习一些有关环境科学和美学方面的知识，提高审美能力，自觉地爱护、保护环境美。这要从大处着眼小处着手。首先可以从布置家庭环境开始，因为它是整个社会大环境中的一个小细胞。家庭环境布置得整齐大方，洁净幽雅，起居于此，会感到舒适安逸， 精神愉快，而且能够反映出家庭生活的质量和精神面貌。继而应当积极美化绿化校园，布置教室。生活在芳草遍地、柳绿花红的校园中，会感到生机盎然，心情欢畅，给学习增添无穷的乐趣。在美观、明亮、清洁、安谧的教室里上课，精力会集中，精神会饱满。优美的校容校貌，不仅能反映出朝气蓬勃的精神面貌，还能促使大家更加热爱自己的集体。进而应当踊跃参加社会环境美的建设，因为这是全社会的公共事业。应当用自己的双手去创造优美的环境，将家乡、将祖国的山山水水妆点得更美丽，使我们的生活更充满情趣，更充满活力。

环境美对于学生来说，主要是指学校环境的美化和家庭环境的美化。 学校环境美，应包括整个的校园：校舍、操场、教室、礼堂、图书馆、

实验室等。学校整个的布局及格调，校门的造型设汁，校舍的色彩、校内的道路，树木，草地，花圃，花坛，雕塑，报廊等，其中的每一个局部都关系到整个学校的环境美，都会影响到人的视觉美感。

以教室为例，教室怎样布置才美呢？教室是学生的主要学习场所，他们在校学习的大部分时间都是在教室度过的，因而这里的环境就显得特别重要。这里的环境首先是要有利于学习，有利于学生的健康。做到实用和美观相结合。教室应给人清雅庄重、整洁明朗之感。

中学的教室按国家规定的建筑面积为 54 平方米，可容纳学生 50 名，每

名学生占地面积为 1 平方米稍多。教室室高不应低于 3.4 米，以保证每名学

生占有 3 立方米的空间。教室两侧的孩子宜多而大，以保证教室光线充足， 空气流通。教室的墙壁和天花板最好是白色，课桌椅的颜色以木料本色为宜， 深色的课桌椅会吸收一部分光线，会影响教室的照度。灯光照明设备，每个教室应安装 6 盏 100 瓦的电灯，如用日光灯照明，光照强度应增加一倍。

教室的地面应经常保持干净，不要有浮尘积垢，不要有纸屑果皮。俗话说：“窗是眼，地是脸，”说明室内环境卫生以“窗明地净”为最关紧要。如果窗不明地不净，就像是一个人的眼睛昏暗无光，脸上非常肮脏一样，不能给人美感了。此外，课桌椅要排列得整齐有序，保持清洁和完好。

教室墙壁上的装饰和陈列，切忌花哨和繁杂，以免分散学生的注意力， 破坏了庄重安静的学习气氛。黑板上方可有一横幅，上可书写“刻苦学习， 振兴中华”一类对学生起激励作用的文句。两侧墙壁上可有 4 条竖幅，写上格言警句，如：“书籍是人类进步的阶梯——高尔基”，“知识就是力量—

—培根”等。后面的墙壁上可办学习园地，或张挂班上得到的奖状锦旗。 如果有专门的音乐教室和美术教室，除了前述的简朴清雅、整洁美观的

要求之外，还应适当增强一点艺术气氛。教室内可悬挂中外音乐家或画家的头像，或名曲复制手稿和中外名画，小型石膏塑像等。

教室周围的环境，要清洁，安静，和谐，优美。阳光朗照，空气新鲜，

柳暗花明，气息芬芳，是校园最佳的环境。教室最好与外界有一定的间隔， 以便师生神志专注地教和学，不受外来的干扰。在教室周围，离水源较近处， 可适当种植冬青、开花灌木或其他树冠较窄的常绿树。如果这些树木布局得当，搭配得好，不仅能够起到装饰陪衬和美化教室的作用，而且可以防止窗外过往者接近，保证了教室环境的安宁。在教室前后可种植几株大树，这样能挡尘遮荫，免受夏季强烈阳光的直射。教室窗外的大树，应有 5 米左右的距离，如果相距较近，就会对教室的通风采光产生不良影响。

俗话说：“整洁先有三分美”，整洁是环境美的基础。环境整洁了，人就会心清气爽，舒适愉悦，然后才能有进一步的环境审美要求。如果环境脏乱，人的心绪就会烦躁，良好的心境被破坏了，也就难有心思去欣赏什么环境了。可见没有整洁，也难有美的环境。净化环境是第一步，绿化美化环境是更进一步的要求。

怎样绿化和美化学校环境呢？

最主要的方法是广植树木，多种花草。树木花草是大家公认的美的自然景物，一个校园里，如果树木葱宠，绿荫映地；花枝繁茂，姹紫嫣红；芳草萋萋，如茵如毯，那么这一切该是多么美呀！生机勃勃，景色如画，既绿化了校园，也美化了校园。一所学校没有树木花草，就像是光秃秃的沙漠地带， 自然界的生机全没有了，美从何来？生活中的美，环境的美，离不开花花草草，离不开各种树木。宋朝诗人苏轼云：“宁可食无肉，不可居无竹，”可见他是极看重环境美的。居无竹，人就变俗气了，而庭院中如果有了潇洒挺秀的翠竹，竹影婆娑，摇曳生姿，碧色映目，清雅宜人，多美啊！试想校园里如果能有一片小竹林，或者植有几丛青竹，点缀几许秀色，增添几多倩影， 那又能给人增添多少美的情趣啊！

美化校园离不开绿化，绿化工作有着多种意义。绿化就是广植绿色植物， 以净化空气，美化环境，防止水土流失。校园绿化了，就能使校园的环境得到净化和美化，就能使校园生机盎然，并起到保护改善环境、促进身心健康的作用。环境科学家把绿色植物说成是新鲜空气的加工厂、卫生消毒站、天然除尘器。据实验测定，如紫薇、茉莉、臭椿、香樟、女贞等，都有很强的杀菌能力。绿色植物能减少粉尘污染，对净化空气有着巨大作用。据测定，1 公顷的松林，每天可阻滞飘浮尘埃 34 吨，林区空气中的细菌只有闹区百货商店的 1/100000。绿色植物还可以吸收噪音，减弱声波，在大森林里你会感到格外幽深静谧，就是这个道理。嘈杂的噪声是令人烦乱不适的，强噪音可导致头痛头晕，视觉障碍，记忆力减退，甚至精神分裂。绿色植物又可以调节改善气候，最明显的是夏天的降温作用。据测定：夏日浓荫下的温度比曝晒路面的温度要低 16℃之多，而草地的气温要比光秃的地面低 3℃。凡此种种， 可看出绿化环境的重要。

美化校园还应提倡校园雕塑。雕塑是一种造型艺术，以塑造占有 3 度空间（长度、宽度、高度）的立体形象来再现生活。由于它用物质性的实物来表现，雕塑形象具有与现实生活本来面貌相仿佛的外在形式，所以能给人逼真的生命感，使得本无生命的青铜或大理石，变得似乎能令人感到肌肤的温度。这种形象直观性与深度立体感，具有强大的艺术感染力量。雕塑的用料不同，会影响到欣赏者的心理，大理石给人坚润感，青铜给人沉毅感，粘土给人朴实感，而金银给人辉煌感等，用料的物质特征不同，艺术效果也会有所不同。雕塑在校园中，会有比绘画（如壁画）更强烈的观赏效果，而且它

还具有相对的永恒性。

一所中学有座题为《晨读》的白色大理石雕塑。洁白的底座上，一位女学生席地而坐，她上穿短袖衫，下着裙子，晨风轻扬，裙幅呈飘逸状，自然地露出双膝和小腿。清秀的面容，显得敏慧聪颖，双手捧着一本掀开的书， 正神情专注地读着⋯⋯

这一造型生动优美、蕴含丰富的雕塑，表现了青年一代的美好形象，充溢着青春朝气和进取精神。珍惜晨光，珍惜寸阴，她在奋发地读书学习。她那恬静多思的神情，使人想象到她的内秀，她的健美，她那金色的年华正在放射着灿烂的霞光。这座雕塑的调子是清新，内蕴是耐人寻思的。雕塑不长于叙述，却长于暗示，从这种意义上说，一尊优秀的雕塑就是一首诗。

美化校园还可以有更多的途径，如在适当的区域，开辟小型的荷塘，修建流洒的喷泉，堆砌嶙峋的假山，安装装饰性的路灯等等。总之，要根据条件，对环境进行合理的调整装点，使之能给人愉悦之感。要把社会标志美、自然景观美、艺术装饰美等多种美的手段都运用起来，使学校环境尽得其美。

再说家庭环境的美。学生有一半以上的时间在家庭中生活，所以，美化家庭环境也很重要。家庭环境从大的方面说，可分为室内环境和室外环境。室内指居住的房间，室外指庭院。我国人口多，住房条件差，一般家庭的住房都比较紧凑狭小。能够有独家独院的，农村多一些，城市就很少见。住家属楼房的人，就更谈不上院地了，室外仅有一方阳台而已。所以，谈家庭环境的美化，就得因家庭的条件而制宜了，无法统一标准，更无法统一要求。同时，家庭环境的美化，还因人而异，即使是同样的住房条件，因个人的审美观念不同，特殊爱好不同，也会各有各的格调，各有各的要求，所以这里谈环境美，只就一般原则来谈。

室内环境的美化，住室本身的质量是大前提，如房子的实用面积大小， 地面、墙壁、天花板的质量好坏，房子是否向阳，窗子大小，空气是否流通等。这些问题是实用问题，也影响到美的问题。如果房内阴暗潮湿，光线不好，不见阳光，就很难谈到美了。又如果房子临街傍路，噪音干扰严重，窗外日夜都是车声轰响，人声喧哗，难免使人心情烦躁，还能产生美的感觉吗。可见审美问题不能完全脱离实用的基础。

室内环境的美化，首先是整体的陈设布局要合理恰当，和谐耐看。学生住的房间，多是书房和卧室兼用，陈设布局的总原则应是：宜简不宜繁，宜朴不宜华。重点家具应是书桌、椅子、书架、床。如果是一间 10 多平方米的房子，我们不妨把它设想分为两大部分，一是活动区，一是安静区。活动区是供学习和工作的地方，安静区是供睡眠的地方。人们一般习惯于把书桌靠近窗前放，把书架或书柜放在靠近书桌的墙侧面，这样使用时方便。临窗光线明亮，空气流通，使人心情舒朗，宜于学习。这一部分就是活动区。床应放在离窗较远、光线较弱、噪音较小的区域，要避免开门见床。还可以在床前拉一道轻柔的帷幔，遮拦视线。这一部分是安静区。如果房间过小，只有七八平方米，那么房内的家具尺度就要小巧，造型要简洁，还可选用一点具有伸缩性的家具，如折叠椅、带翻门的书柜等。床下的部位要充分利用，放些鞋靴、杂物、暂时不用的书刊等，可用纸箱一类盛放。房间越是小，陈设越要巧，尽量不给人拥挤杂乱之感。

室内环境的美化，还要靠巧于装饰点缀。这一方面是很有讲究的，有雅与俗、巧与拙之分。装饰点缀得当，就会给室内添美增趣，放射光彩，形成

艺术氛围，带来生命气息；如装饰点缀得失当，就会显得杂乱无章，弄巧成拙，俗不可耐，丢丑现眼。

室内的装饰项目实在太多了。如可在墙壁上贴挂一些字画，挂一幅郑板桥的《竹》，顿使人觉得清爽风雅，俗气全消；贴一幅沈尹默书写的行草“业精于勤，荒于嬉”，会让人感到有书卷气。在案头放置一点盆景，放一盆米兰，那粒粒黄花，清香弥漫，令人怡情悦目，心醉神驰；或置一盆水仙，那凌波仙子一样的姿容，冰肌玉骨，纯洁娴静，使人感到幽香沁人，无比雅洁。书架上放一维纳斯白色石膏像，那婀娜的体态，优美的曲线，端庄的神情， 高洁的气质，确是令人百赏不厌；收录机套上置一小小的陶瓷熊猫，它那黑白相间的光亮毛色，顽皮憨稚的举动，让人感到可爱有趣。室内哪里有一点装饰，哪里就多一分意趣。只要装饰得当，和谐雅致，那么无论房间大小， 都会给人清雅高洁之感，令人得到美的满足，正所谓：“室雅何需大，花香不在多。”即令陋室亦不陋矣。

在美化住室时，窗户是一个重要的部位。俗话说：“窗是房子的眼睛，” 通过这“眼睛”，可使室内外景致沟通，外面的人可由窗子格调的雅俗高低， 来想象室内的场景和主人的情趣，室内的人又可透过窗来眺望外景，把自然美景用目光引进室内。透过装饰美丽的窗，看到外面的蓝天白云、绿荫掩映下的各式房屋，心情会豁然开朗，这当然是件美事。窗台地方有限，不可乱放杂物，如放上二三脏旧的墨水瓶，一两双破旧的鞋子，看去就会大煞风景， 破坏了窗的美感。窗台宜放盆花，点缀美景，增添生气，振奋人的精神。大窗户，装上大块玻璃，是现代化住房的要求。窗口宜空旷，明亮，畅通，窗玻璃保持洁净。在布置窗户中，窗帘至关重要，一间住房的舒适美观，与选用窗帘的款式、质料、色彩、图案等是分不开的。因窗帘在整个居室中占有较大面积，而且它又处在最能引人注目的位置。窗帘具有多功能，除具有调节光线、遮阳隔热、隔绝噪音等生活实用价值之外，还有显著的美化室内外环境的作用，也就是具有很高的审美价值。不同款式、质料、色彩、图案的窗帘，可产生不同的美学效果，使室内气氛发生不同变化。巧于装饰的窗帘， 能使人产生小窗变大、窄窗变宽、短窗变长等感觉，甚至使位置欠佳的窗户变得恰到好处。凡此种种，实是大有文章可做。举例说：窗帘与室内墙壁的色彩、室内光线明亮度要相适应相和谐，如墙壁为白色，窗帘就可选用嫩绿、淡蓝、浅红等色。房间过小，窗帘只宜用浅色，并使之和墙面的色彩相接近， 花纹装饰应选小碎花的和细格条的，不宜用大朵花饰，只有这样，才能使房间具有宽阔之感，否则房子就会显得更小了。窗帘不宜选用斜形的纹样，不然就易于使人产生窗子和房间倾斜的错觉。窗帘的色调也很有讲究。在光谱中，红、黄、橙是暖色，蓝、青、绿是冷色。窗帘在夏季宜用冷色调的，在冬季宜用暖色调的。这对人的心理可起到调节作用。色彩柔和轻淡的窗帘， 能给人清雅之感，适于学习和工作；而窗帘色彩深沉凝重的，能给人幽静之感，适于休息和睡眠。

在美化居室方面，灯饰也值得注意。灯具是人人都需要的生活用具，从审美角度来看，它是一种“发光的雕塑”，在美化房间的整个过程中，能起到“万绿丛中一点红”的妙用。灯具种类繁多，应根据个人爱好，从实用性和装饰性两方面来考虑。对灯具的类别、形状，对灯光的亮度、色彩等，都应很好选择。灯具的造型要求新颖美观，装饰性强，对灯光的要求是亮度适中，光线柔和。常用的主灯有吊灯、吸顶灯，其灯罩的颜色对灯光的影响较

大，乳白色的玻璃灯罩，光色非常柔和，造成一种静谧的气氛。灯，给人的感受是多样的，它可是流溢的优雅，可弥漫一片温柔，显示一种华贵，制造一片宁静⋯⋯

无论是学校环境还是家庭环境。其布置都要从审美的视觉效果考虑，环境美是人人都需要的，人是鱼，环境是水；人是鸟，环境是林。美的环境， 促进健康；美的环境陶冶心灵；美的环境，振奋精神；美的环境，提高学习、工作效率。无论是自然环境之优美，还是社会环境之和谐，都需要我们去维持，去保护，去创造。