化学实验操作技能的学习水平分类

分类层次及名称 意义

模仿

初步学会熟练

设计

能够重复教师的实验操作,或在教师的指导下完成实验操作。

能够独立完成实验操作,但还不够熟练,表现在操作的规范化和完成操作所需要的时间上都有明显的可改进之处。

能够独立地按照正确的实验操作方法和步骤,迅速完成操作,并表现出一定的操作技巧。

能够将已经掌握的实验原理知识和操作技能“迁移”到新的问题情境中,根据实验的目的和要求,独立设计实验的步骤和方法,并正确地

完成实验,得到合理的实验结果。

① 引自:刘知新、王建成《化学教育测量和评价》,南宁:广西教育出版社,1996。

从以上讨论可知,教学大纲尚未对“情意领域”的教学要求做出规定; 从培养学生动作技能来看,也未规定语言表达技能和模型组装操作技能。这些方面的教学要求,在教学和考评工作中也应给予足够的注意。以情意领域化学教学目标为例,需要国内同行结合实践研究开拓。我们试图给出一个学习水平分类①,仅供参考。