言语暗示的分类

言语暗示一般可分为直接性暗示和间接性暗示。所谓直接性暗示就是教师直接了当地对问题本身给予启示。如教师对于“0 为什么没有倒数”这个问题可以给学生暗示“什么叫倒数”，使学生通过对倒数的概念的回忆去回答问题；所谓间接性暗示就是教师不对问题直接给予启示，而是从问题的侧面或反面去启发学生。如教师对个别学生不注意听讲，而有意表扬认真听讲的学生，而达到教育目的。