学习的理论

学习包括知识、技能的学习和个性品质的形成，它是教育心理学中最中心、最重要的问题。正因为人能够学习，教育才成为可能和必要的。从这种意义上说，教育的作用就在于帮助学生有效地进行学习。教育机构所以有存在的必要，正是因为它们能够比其他方式提供更充分、更有效的学习条件和程序，以培养社会所需要的成员。

长期以来，人类都在努力探讨和研究学习的本质及其规律。企图对学习问题进行专门的科学研究的，首先是心理学家。像艾宾浩斯关于“记忆”的研究，赖于哈德关于“电报密码的生理学与心理学的研究”，以及桑代克的“动物的智慧：动物联想过程的一个实验研究”等，是学习问题研究的开端。从此，关于学习问题的研究迅速开展起来。学习是心理学，特别是教育心理学中研究最多、最活跃的一个领域。许多心理学家，从不同的观点、角度， 运用不同的方法对学习问题进行了大量的实验研究，积累了丰富的资料，提出了各种学说、理论和原理。由于学习问题的复杂性，在一些重要理论问题上仍然存在着分歧。