第 19 课 巩固人民政权的斗争

教学目的

一、要求学生掌握的基础知识：中国人民解放军追歼国民党残余军队， 西藏和平解放。美帝国主义侵略朝鲜，中国人民志愿军入朝作战，志愿军发起的五次大规模战役，上甘岭战役，黄继光和邱少云的英雄事迹，《朝鲜停战协定》的签订。镇压反革命运动。《中华人民共和国土地改革法》的颁布和土地改革的基本完成。

二、要求学生从思想上认识：

1. 西藏和平解放，使藏族人民脱离了帝国主义和西藏农奴主势力的控制和掠夺，走上团结、进步的光明大道，祖国大陆实现了统一。这是中国共产党解决民族问题的伟大成果。

2. 抗美援朝、镇压反革命和土地改革的胜利，进一步巩固了人民民主专政的政权，为即将进行的社会主义建设准备了条件。

三、要求培养学生的能力：在教师指导下，分析抗美援朝、镇压反革命和土地改革等运动的作用，从而培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点观察、分析问题的方法。

教学要点

一、全国领土基本解放

1. 人民解放军继续追歼国民党残余军队

2. 西藏和平解放二、抗美援朝

1. 美帝国主义侵略朝鲜

2. 中朝人民并肩打败美国侵略者

3. 《朝鲜停战协定》的签字三、镇压反革命

1. 反革命的破坏活动

2. 镇压反革命运动的开展及其伟大成就四、土地改革

1. 《中华人民共和国土地改革法》的颁布

2. 土地改革的基本完成

教学要求和建议

一、本课重点：抗美援朝运动、镇压反革命运动、土地改革运动。本课难点：新中国成立后的土地改革运动的性质。

二、讲述本课具体内容之前，教师应先告诉学生 1949 年 10 月 1 日中华人民共和国成立，标志着中国新民主主义革命的基本结束。从此，中国历史开始由新民主主义向社会主义过渡。从新中国成立至今已有 40 多年的历史了，这 40 多年按历史发展情况可分为以下四个阶段：第一阶段，1949 年至1956 年，为新民主主义向社会主义过渡阶段；第二阶段，1957 年至 1966 年

5 月，为开始全面建设社会主义的十年；第三阶段，1966 年 5 月至 1976 年

10 月，为“文化大革命”的十年；第四阶段，1976 年 10 月开始，为社会主

义现代化建设的新时期。从第 18 课至第 21 课属于第一阶段。而第 19 课和第

20 课讲的是如何继续完成民主革命遗留的任务。例如，解放全国大陆领土， 消灭残余敌人，在新解放区进行土地改革，彻底废除封建剥削制度，等等。另外，这一时期还要迅速恢复国民经济，为社会主义革命和建设创造条件， 以便顺利地使我国从新民主主义社会向社会主义社会转变。

三、“全国领土基本解放”一目，最好能结合地图讲述，以形象地说明人民解放军解放全国的过程。这一目需要讲明两个问题：1.解放军继续追歼国民党残余军队。在中华人民共和国成立的时候，全国大陆还没有完全解放， 国民党反动派还有大约 100 万军队，占有广东、广西、四川、贵州、云南、西康等省的全部和陕西、湖北、湖南、福建等省的一部。国民党反动派策划以广州与重庆为中心进行顽抗，等待时机，卷土重来。中共中央决定先派人民解放军插至敌人后方，完成对敌军的包围，断绝敌军向海外，国外逃跑的道路，然后再往回打的方针。第四野战军的主力和第二野战军的部分军队于1949 年九十月间进行了湘粤战役，打垮白崇禧的主力，于 10 月底解放了广州。接着又进行了广西战役，到年底，解放了广西全境。第二野战军的主力和第一、第四野战军以及华北野战军的一部，于 11 月开始进行了西南战役， 同月解放贵阳和重庆。12 月初，国民党云南省主席卢汉、西康省主席刘文辉等宣布起义、云南、西康两省和平解放。12 月下旬，我军歼灭了胡宗南的军队，解放成都。至此，国民党反动派在大陆的正规军基本上被消灭。1950 年春，解放军渡海作战，解放了海南岛和舟山群岛。到 1950 年 6 月，人民解放军解放了除台湾、西藏和海上一些岛屿以外的全部中国领土。解放战争四年中，人民解放军共消灭国民党军队 807 万人。2.西藏和平解放。这是本目的重点。1949 年底，解放军就开始了进驻西藏的准备工作，解放军的前哨部队到达了西康的甘孜。当时，解放军完全有力量采用军事行动解放西藏，但因为西藏人民和汉族人民之间，还存在着由于历史上所造成的深刻的民族隔阂，为了避免进一步伤害民族感情，中央人民政府多次通知西藏地方政府派代表来京谈判，以期和平解放西藏。但是，以西藏地方政府大札摄政为代表的亲帝反动势力拒绝响应中央的号召，并且还在昌都部署藏军主力，抗拒人民解放军进军西藏。在这种情况下，人民解放军于 1950 年 10 月进行了昌都

战役，消灭了反动藏军约 10 个团 5700 多人，在昌都起义藏军的配合下，解放了昌都，打开了进军西藏的咽喉要道。在这以后，西藏地方政府亲帝的反动头子大札摄政下台。1951 年 2 月，十四世达赖亲政。达赖亲政后，接受了中央人民政府和平解放西藏的号召，派阿沛·阿旺晋美为全权首席代表，组成西藏代表团到北京，于 4 月 29 日同李维汉为首席代表的中央人民政府的代表团开始谈判。5 月 23 日，双方代表在北京签订了《中央人民政府和西藏地方政府关于和平解放西藏办法的协议》。根据协议，10 月 26 日，人民解放军在张国华、谭冠三两将军率领下进驻拉萨，实现了西藏的和平解放。至此， 除台湾及其附近岛屿和香港、澳门外，实现了全国各地区各民族的大统一和大团结。

在讲述西藏和平解放这个问题时，可指导学生看教科书中有关的两幅图画。教师可适当补充中央人民政府代表与西藏地方政府代表谈判的情况以及

《协议》的简单内容，要让学生理解西藏和平解放的重大历史意义。《毛泽

东会见西藏代表阿沛·阿旺晋美》图要求记住。

四、“抗美援朝”一目，教师讲述时应注意以下四点：1.要讲清中国人民志愿军赴朝参战的目的和性质。1950 年 6 月 25 日，朝鲜内战爆发。6 月27 日，美国总统杜鲁门发表声明，公然宣布出兵朝鲜，武装干涉朝鲜内政， 并命令第七舰队开到台湾海峡，妄图阻止中国政府解放台湾省。同一天，联合国安理会在美国操纵下又通过了胁迫联合国会员国随从美国侵略军侵朝的决议。接着，由美国纠集了英国、法国、南非等 15 个国家和地区的军队，组

成侵朝统一司令部，打着“联合国军”的旗号，扩大侵朝战争。侵略军 7 万

多人于 9 月 15 日在仁川登陆，10 月 1 日越过三八线，19 日侵占平壤，接着把侵略战火烧到中国东北大门。并派空军轰炸我东北，杀我同胞，毁我财产。10 月 8 日，中国政府应朝鲜民主主义人民共和国政府的请求，作出了“抗美

援朝、保家卫国”的决策。10 月 19 日，中国人民志愿军首批 12 个师赴朝参战。通过上述史实充分说明，中国人民志愿军赴朝参战是为了保家卫国、支援朝鲜人民，性质是反对侵略的正义战争。2.抗美援朝战争的经过，可以分为两大阶段。第一阶段从 1950 年 10 月至 1951 年 6 月。在这一阶段中，朝中

军队连续进行了五次重大战役，共歼敌 23 万多人（其中美国侵略军 8 万多人），把敌人从鸭绿江边和图们江边打回到三八线附近，使得敌人由战略进攻转入战略防御。第二阶段从 1951 年 7 月至 1953 年 7 月。这属于战略相持与和平谈判阶段。美帝国主义在遭到朝中人民的沉重打击后，被迫接受苏联政府 1951 年 6 月提出的关于停战谈判的建议。7 月 10 日，停战谈判在开城举行。在谈判期间，美军不断进行反扑，发动秋季攻势、冬季攻势、春季攻势，进行细菌战、绞杀战，等等，但都被朝中军队粉碎。1953 年 7 月，美国被迫在《朝鲜停战协定》上签字。中国人民的抗美援朝取得伟大胜利。3.在抗美援朝过程中，中国人民志愿军涌现出无数的英雄人物，他们发扬了高度的革命英雄主义和国际主义精神。小字黄继光和邱少云的事迹是向学生进行思想政治教育的内容，教师可指导学生课下阅读，还可向学生介绍一些有关志愿军英雄事迹的书籍，供学生课外阅读和座谈。4.抗美援朝运动胜利的伟大意义。为了提高学生运用辩证唯物主义观点观察分析问题的能力，教师在讲完抗美援朝这部分教材之后，可以向学生提出下面一个问题：“抗美援朝的胜利有什么伟大的历史意义？”在学生讨论的基础上，教师可得出以下结论：(1)在中国人民志愿军赴朝作战的同时，国内开展了一个轰轰烈烈的抗美援朝保家卫国运动。这是一场伟大的爱国运动。它极大地提高了我国人民的政治觉悟和生产热情。广大青年学生纷纷报名参加志愿军和各种军事干部学校。他们还走上街头，以活报剧、快板剧等形式、揭露美帝国主义的罪恶和侵略行径，使抗美援朝、保家卫国的道理家喻户晓。工农群众努力增产，支援前线。各界人民群众还开展了捐献飞机大炮运动，共捐献战斗机 3710 架以上，有力地支援了前线的战斗。抗美援朝运动既保证了前线的军事胜利，又促进了国内政权建设和经济恢复工作的顺利开展。(2)抗美援朝战争的胜利， 沉重地打击了美帝国主义的侵略政策和战争政策；也保卫了我国的安全，巩固了我国人民民主专政的政权。在三年战争中，中朝人民军队共歼灭敌人 109

万余人，击落击伤敌机 1.2 万多架，击毁击伤敌人坦克 2690 多辆，击毁击伤敌人其他各种武器以及缴获各种作战物资无数。抗美援朝极大地提高了我国的国际威望，鼓舞了世界被压迫人民争取独立和解放的信心和勇气，对国际局势产生了深远的影响。

（本目小字，教师可以指导学生课下阅读，不作要求。）另外，在讲志愿军赴朝作战时，要指导学生阅读课本上的《中国人民志愿军 1—3 次战役示意图》，对于本目中的人物图不作要求。

五、“镇压反革命”一目，教师在讲述时应注意以下三点：1.讲清开展镇压反革命运动的必要性。这个问题是本国的重点。新中国成立之后，国内外反革命分子不甘心他们的失败，疯狂进行破坏活动。朝鲜战争爆发后，他们在美蒋反动派的支持下，活动十分猖獗。他们制造谣言，刺探情报，破坏工矿生产和交通运输，残杀革命干部和群众，甚至组织武装暴乱。可指导学生阅读课文上小字部分的事例，让学生对镇压反革命分子的必要性能够理解和认识就可以了，对小字的内容不要求记忆。2.镇压反革命运动的经过。运动从 1950 年 12 月开始。1952 年 2 月，中央人民政府颁布了《中华人民共和国惩治反革命条例》。这次运动集中打击了活动猖獗的惯匪、恶霸、特务、反动党团骨干分子和反动会道门头子等五个方面的反革命分子，严办了一批犯有重大罪行的、民愤极大、血债累累的首恶分子。到 1953 年，镇压反革命运动基本结束。3.镇压反革命运动的意义。这次运动基本肃清了国民党反动派在大陆的残余势力，安定了社会秩序，巩固了人民民主专政，为社会主义革命和社会主义建设创造了安定的社会条件。（本目中的图画可不作要求。）六、“土地改革”一目，教师在讲述时，最好能联系土地革命战争时期

的土地革命和解放战争时期的土地改革。要讲清以下三点：1.讲清新中国成立后继续进行土地改革的必要性。没收封建地主阶级的土地归农民所有，这是继续完成民主革命遗留的任务。新中国成立时，全国拥有 3 亿多人口的新解放区还没有进行土地改革。封建剥削的土地制度，不仅使广大贫雇农遭受残酷的封建剥削和压迫，也严重地束缚农村生产力的解放。为废除封建剥削制度，解放农村生产力，为了使广大贫雇农从地主阶级统治、压迫下解放出来，必须进行土改。2.土地改革的简况。在解放战争期间，党制定了《中国土地法大纲》，在东北、华北等老解放区进行土地改革，我国已有 1 亿多人口的地区实行了土地改革。新中国成立后，1950 年 6 月，中央人民政府通过颁布《中华人民共和国土地改革法》，并从当年冬开始在华东、中南、西南、西北等广大新解放区实行土地改革，没收地主阶级的土地，分给无地和少地的农民，废除地主阶级的封建土地所有制，实行农民的土地所有制。到 1952

年冬，除一部分少数民族地区外，全国土地改革基本完成。全国 3 亿多无地

或少地的农民分到了大约 7 亿亩土地和大量的生产资料。3.土地改革的伟大意义。这个问题可先让学生分析，然后教师再进一步引伸，得出以下结论： 新中国成立以后所进行的土地改革彻底废除了两千多年来的封建剥削制度， 消灭了地主阶级；农民成为土地的主人，在政治、经济上翻了身；解放了生产力，农业生产迅速发展；土地改革运动的胜利，摧毁了帝国主义和蒋介石国民党集团的社会基础，巩固了工农联盟，进一步巩固了人民民主专政的国家政权，并为社会主义改造和社会主义建设创造了有利条件。（本目中的图画可不作要求。）

本课重点

重要年代 1950 年 10 月 中国人民志愿军赴朝作战

1951 年 5 月 西藏和平解放

1953 年 《朝鲜停战协定》签订

重要地名 上甘岭

重要人名 彭德怀 黄继光 邱少云

重要词语 抗美援朝 三八线 上甘岭战役 土地改革 镇压反革命

附一 课本思考题答案提示一、想一想：谁是最可爱的人？为什么？

答：中国人民志愿军是最可爱的人。他们为了保卫祖国，支援朝鲜人民的抗美爱国斗争，发扬了高度的爱国主义精神和国际主义精神，涌现出无数可歌可泣的英雄人物。

二、全国大陆土地改革的完成，有什么历史意义？

答：新中国成立以后，自 1950 年起在新解放区分期分批进行土地改革，

到 1952 年基本上完成。这样，我国存在两千多年的封建剥削土地制度彻底废除了，地主阶级也被消灭了；农民分土地，成为土地的主人，在政治、经济上翻了身；解放了农村生产力，农业生产获得迅速发展。

附二 练习题答案提示一、填空 1.中国人民志愿军 1953 朝鲜停战协定

2.西藏

二、填表

三、问答

1. 彻底废除了两千多年的封建剥削制度，消灭了地主阶级。

2. 农民成了土地主人，政治、经济上翻了身。

3. 解放了生产力，农业生产获得迅速发展。

附三 本课参考书目

《中国社会主义革命和建设史讲义》（胡华主编 中国人民大学出版社1985 年版）第一编第一章 第一、三节

《新编中国现代史》下册（上海大学等编著 江西人民出版社 1987 年版）第十七章第一、三、四节

《两藏的和平解放》（骆美玲等 见《历史教学》 1987 年第 12 期）

《抗美援朝》（骆美玲等 见《历史教学》1987 年第 11 期）