第 1 课 南京国民政府的建立

教学目的

一、要求学生掌握的基础知识：南京国民政府的建立。什么是宁汉合流。蒋介石密令屠杀共产党人。李大钊遇害。国民政府北伐的时间和对象。日本制造“济南惨案”。皇姑屯事件和原因。“东北易帜”和意义。中原大战和战争结果。

二、要求学生从思想上认识：

1. 南京国民政府是代表大地主大资产阶级利益的政权，它实行的是国民党一党专政的反动统治。

2. “东北易帜”体现了张学良维护全国统一的爱国之心。此后，中国在形式上实现了统一。国民党新军阀混战不已，给人民带来极大灾难。

3. 济南惨案、皇姑屯事件证明日本帝国主义侵略中国的野心。三、要求培养学生的能力：

在教师引导和启发下，学生思考：“蒋汪为什么镇压共产党人和革命群众？”“日本制造‘济南惨案’、‘皇姑屯事件’、威逼中国东北独立说明了什么？”，从而培养学生透过历史现象看本质和把史实转化成正确认识的能力。

教学要点

一、南京国民政府的建立1.南京国民政府的建立

1. 宁汉合流

2. 南京国民政府的性质二、蒋介石镇压革命

1. 蒋、汪血腥屠杀共产党人和革命群众

2. 李大钊北京遇害三、国民政府北伐1.济南惨案

2.北伐部队占领北京四、东北易帜

1. 皇姑屯事件

2. “东北易帜”

五、国民党新军阀的混战1930 年，中原大战

教学要求和建议

一、本课重点：南京国民政府的建立和“东北易帜”。本课难点：怎样认识南京国民政府的反动性。

二、讲本课具体内容之前，教师先说明课文前提示的第一段。然后提问： 第一次国内革命战争是怎样失败的？学生回答出两次反革命政变后，教师进一步设问：那么当时中国是个什么样的局面呢？由此引入新课。

三、“南京国民政府的建立”一目要讲清三个问题：1.蒋介石建立南京国民政府。教师可让学生看课本图画，然后指出：“四·一二”反革命政变后，蒋介石在南京建立了国民政府，与当时的武汉国民政府相抗衡。这个政权从 1927 年 4 月到 1949 年 4 月中国人民解放军占领南京，共存在了 22 年。2.“宁汉合流”的含义和原因。宁汉合流是蒋介石南京国民政府与汪精卫武汉国民政府的合并。汪精卫叛变革命后，蒋、汪在反共反人民的基点上取得了一致，武汉政府迁至南京，两个政权合而为一。3.南京国民政府的性质。教师先指出：这个政权代表的是大地主大资产阶级的利益，是国民党一党专政的反动政权，因此，习惯上把南京国民政府称为国民党政府。然后引导学生看本目小字，通过国民政府竭力拉拢各种反动势力的史实，加深对南京国民政府阶级实质的认识。

四、“蒋介石镇压革命”一目，主要是讲蒋介石怎样大肆捕杀共产党员和革命群众的，从而使学生进一步认清南京国民政府的反动性。教师应注意讲清下面几点：1.进行大屠杀的不是蒋介石一个人，而是以他为代表的国民党反动集团，包括汪精卫在内。2.他们不仅屠杀共产党人，也屠杀坚持孙中山三大政策的国民党左派人士。3.在镇压革命这点上，新旧军阀如出一辙， 李大钊同志就是死于奉系军阀张作霖之手。4.本目的史实进一步证明了南京国民政府是代表大地主大资产阶级利益，实行国民党一党专政的政权。昨天的同盟者——共产党人和工农劳动大众，被视如仇敌，恨不得斩尽杀绝；昨天的敌人——帝国主义和封建势力，被看成是同盟者，孙中山的三大政策被彻底抛弃了。

本目有两段小字、7 幅图画、一首烈士诗和一幅挽联，均不要求学生记忆。

第一段小字提供了南京国民政府进行大屠杀的具体数字，教师可提请学生注意一个触目惊心的数字：1927 年至 1931 年，被屠杀的共产党人、进步人士和广大革命群众，人数达百万以上。

恽代英等 6 位烈士的人像图及说明是向学生进行革命传统教育的内容， 教师不必一一介绍，可指导学生课下阅读。如有时间，恽代英狱中诗可让学生在课上朗读，以使学生感受到烈士视死如归的壮志豪情。

李大钊是非常重要的历史人物，他的事迹极富有教育意义。但本段内容不是重点，不宜占用过多时间。教师应提醒学生注意李大钊是被张作霖杀害的。小字部分让学生课下去阅读。

五、国民政府北伐一目，讲述时先引导学生回忆北伐战争的对象和目的， 然后讲明两个问题：1.此次“北伐”在形式上是北伐战争的继续，但性质完全不同。北伐战争是各革命阶级联合起来进行的反帝反封建的革命战争，而南京国民政府的“北伐”，则是新军阀向旧军阀争夺地盘和统治权的战争。2.张作霖是日本帝国主义侵华的工具，所以日本出兵侵占济南，阻挠北伐。“济南惨案”一方面反映了日本侵略中国的野心，另一方面也暴露了蒋介石对日本帝国主义妥协的卖国行径。

本目的小字和图画揭露了日军的蛮横残暴，可让学生课下阅读，不作要求。

六、“东北易帜”一目，是本课重点。教师应注意讲清下面三个问题： 1.日本制造皇姑屯事件是由于张作霖这个工具不够听话，没有完全答应他们侵略中国“满蒙”的条件。这一事件与“济南惨案”一样，说明了日本对中国的侵略野心。2.张学良决定改旗易帜，主要是他鉴于皇姑屯事件的教训， 集国耻家仇于一身。他面对日本的武力威胁，仍坚持自己的主张，这反映了他维护统一的爱国之心。3.“东北易帜”后，南京国民政府完成了对全国的统一，但这种统一仅仅是形式上的，台湾还被日本割占，各派军阀依据自己的实力称霸一方，仅隔几个月，军阀混战的硝烟就弥漫中国。

本目小字和图画均不要求学生记忆。第一段小字建议让学生在课上阅读一下，以使学生理解：张作霖为什么没有全部答应日本的侵略条件，日本为什么制造皇姑屯事件。第二段小字介绍皇姑屯事件的发生过程，可让学生课下结合图画去看。第三段小字介绍日本是怎样威胁张学良的，建议让学生课上阅读一下，然后教师让学生指出：张学良敢于与如此狂妄的日本抗争，说明他不但有爱国之心，而且有爱国的胆识。

七、“国民党新军阀的混战”一目，重点是中原大战。教师首先点明新军阀是为了争夺地盘而混战。然后结合《中原大战示意图》讲清两点：1.中原大战的参战军阀和战争规模。2.军阀混战给人民带来极大灾难。

本目小字和图画均不作要求。第一段小字介绍了当时军阀纷争的局面以及几派大军阀与蒋介石开战的原因，建议教师做一概要介绍，作为中原大战的铺垫。第二段小字主要是讲军阀混战给人民造成深重灾难，可让学生课下阅读。

本课重点

重要年代 1927 年 4 月 南京国民政府建立

1928 年底 东北易帜

重要地名 南京

重要人名 李大钊 张学良 汪精卫 蒋介石

重要词语 南京国民政府 济南惨案 皇姑屯事件 中原大战

附一 课堂思考题答案提示

一、想一想：南京国民政府代表谁的利益？为什么？

答：代表大地主大资产阶级的利益。因为它对人民实行反动统治。他们残酷捕杀共产党员、革命群众以及国民党左派。维护地主、资产阶级利益， 充当帝国主义走狗。

二、想一想：日本帝国主义为什么要制造皇姑屯事件？

答：由于张作霖没有答应日本侵略中国东北的全部条件，日本决心除掉他，准备另选听话的代理人。

附二 练习题答案提示

一、选择 A

二、填空 张学良 东北易帜

三、问答 蒋介石密令，凡共产党员，一经审定，立即正法。汪精卫表示要与共产党决一死战。他们进行血腥大屠杀。许多优秀的共产党干部在这时被杀。

附三 本课参考书目

《中华民国史纲》（张宪文主编河南人民出版社 1985 年版）

《武汉国民政府史》（刘继增等著湖北人民出版社 1986 年版）

《中国现代史人物传》（王永均刘建皋编四川人民出版社 1986 年版）

《李大钊传》（《李大钊传》编写组编人民出版社 1979 年版）

《中国现代史参考资料》（王桧林主编高等教育出版社 1988 年版）