第 10 课 国民党消极抗日积极反共

教学目的

一、要求学生掌握的基础知识：相持阶段国民党抗战的方针，南昌战役， 枣宜会战。中国远征军入缅作战。国民党的反共活动和皖南事变。四大家族的黑暗统治。

二、要求学生从思想上认识：1.抗日战争进入相持阶段后，国民党由比较积极抗战，转为消极抗战，继续丢城失地。2.在日本帝国主义的政治诱降下，蒋介石集团不断掀起反共浪潮，后来发展成皖南事变。3.四大家族的黑暗统治，给中国人民造成了深重的灾难，国统区人民过着暗无天日的生活。

三、要求培养学生的能力：

在教师指导下，学生分析“国民党为什么消极抗战，积极反共？”从而培养理解分析能力。

教学要点

一、国民党继续抗战和败退1.国民党消极抗战

  1. 南昌战役

  2. 枣宜会战

二、中国远征军入缅作战1.太平洋战争爆发

2.中国远征军入缅作战

三、国民党的反共活动和皖南事变1.国民党的反共活动

  1. 震动中外的皖南事变

  2. 中国共产党击退国民党的反共浪潮四、四大家族的黑暗统治

  1. 四大家族独占全国金融

  2. 四大家族垄断工商业和大量兼并土地

  3. 四大家族实行法西斯特务统治

教学要求和建议

一、本课重点：皖南事变和四大家族的黑暗统治。本课难点：国民党为什么消极抗战，积极反共。

二、讲述本课内容之前，先引导学生回忆广州、武汉失守以后，日本的侵华方针发生哪些变化？产生了什么后果？在学生回答的基础上，教师小结指出：日本帝国主义政治诱降产生的后果，是国民政府内发生重大变化，亲日派汪精卫集团公开投敌，亲英美派蒋介石集团动摇和实行反共方针。然后由本课提示上的问题，引入本课内容。

三、“国民党继续抗战和败退”一目，需要讲明三个问题：1.国民党消极抗战。抗日战争进入相持阶段后，国民政府在日本诱降政策下，由抗战初期比较积极地抗战转为消极抗战。蒋介石集团把军队的主力放在以重庆和西安为中心的大西南和大西北，保存实力，避战观战，并包围和封锁中国共产

党领导的敌后抗日根据地。消极抗战的结果，是不断丢城失地。2.国民党继续抗战和败退，可结合南昌战役和枣宜会战讲。日军攻陷广州、武汉以后， 无力继续进行大规模的战略进攻。为确保其占领地区，迫使国民政府早日投降，日军发动了对南昌、枣宜等地区的军事进攻。国民政府组织了抵抗，付出重大代价，但仍然丢掉了南昌、枣阳、宜昌等地。讲述南昌战役和枣宜会战时，只概述战役的时间、简单经过和结果即可，不必展开来讲。3.国民党爱国将领，面对日本帝国主义的军事进攻，抱定战死的决心，英勇抗击日军的事迹，应给予充分肯定。教师可结合课文小字描述，指导学生看课本插图

《张自忠》和枣宜战役中张自忠的誓言（插图、誓言和小字内容，对学生不作要求）。

四、“中国远征军入缅作战”一目，教师讲解时应注意两个问题：1.讲清太平洋战争爆发后，世界反法西斯统一战线形成的总形势和中国的抗日战争成为世界反法西斯战争的一个重要组成部分。2.讲中国远征军入缅作战时，应着重讲清中国军队入缅作战的原因：1942 年 3 月，日本为了进一步打击在东南亚的英军，并切断滇缅公路，断绝中国西南的国际交通线，集结四个师团兵力，分三路进攻缅甸。驻缅英军节节败退，向中国求援。为了确保滇缅公路和支援在缅英军，中国政府派遣中国远征军入缅同日军作战。教师可指导学生观看课本《滇缅公路上的要津惠通桥》和《中国远征军进攻侵入缅甸的日军》插图（对学生不作要求）。同时应强调指出，中国人民对世界反法西斯战争作出巨大贡献。教师可结合课文中两段小字描述的内容，加以适当说明。课文两段小字内容，对学生不作要求。有余力的学生，教师可以鼓励他们自己阅读，以扩大学生知识视野。关于中国远征军入缅作战，由于战况比较复杂，教师不必展开来讲。

五、“皖南事变”一目，是本课的重点，也是教师帮助学生理解国民党为什么消极抗战，积极反共的关键所在。这一目需要讲明三个问题：1.国民党的反共活动。教师应讲清以下三点：（1）抗日战争爆发后，国民党并没放弃反共反人民的方针。这是蒋介石集团大地主大资产阶级的反动本质决定的，可以联系十年内战它力图消灭我党我军的史实，指出如今它想达到借刀杀人的罪恶目的。（2）抗日战争进入相持阶段后，随着敌后抗日根据地和人民抗日武装力量的发展壮大，国民党反共反人民的倾向也日渐增长，不断掀起反共浪潮。（3）适应日本帝国主义策略改变的需要，为了扫清它投降道路上的障碍。教师可结合课文小字内容，向学生说明，从 1939 年到 1940 年春， 蒋介石集团不断制造反共磨擦，惨杀八路军干部战士，进攻抗日根据地。2. 震惊中外的皖南事变。教师首先要向学生说明，蒋介石集团的反共活动达到高潮。关于皖南事变的经过，讲解时应把握以下五个要点：（1）蒋介石无理通电朱总司令，强令黄河以南的八路军和新四军撤退到黄河以北。（2）中国共产党顾全抗日大局，同意将皖南新四军调到长江以北。（3）1941 年 1 月 7 日，国民党上官云相所部突然袭击新四军。（4）军长叶挺被扣押，副军长兼政委项英牺牲。（5）蒋介石反诬新四军图谋暴动，下令取消新四军番号，大举进攻我军。3.中国共产党击退国民党的反共浪潮。教师应向学生讲清以下四点：（1）我党发表声明坚决回击，揭露蒋介石勾结日本，反共反人民破坏抗战的罪行。（2）周恩来在重庆为《新华日报》写下“千古奇冤，江南一叶， 同室操戈，相煎何急？！”的名句，把皖南事变真相公诸于世，使国民党政治上空前孤立。教师可指导学生看课本插图《“新华日报”登载周恩来为皖

南事变的题词》（要求学生记忆）。（3）军事上我党重建新四军军部，任命陈毅为代理军长，刘少奇为政治委员。到 1942 年冬，新四军由原来的 9 万人

发展到 13 万人，建立和巩固了苏中、淮北等 8 个根据地，反共浪潮被击退。

  1. 国民党顽固派的倒行逆施，遭到全国人民的强烈反对和中国共产党的坚决斗争。蒋介石集团在政治上陷于孤立。上述第 2、3 两个问题，是本目的重点。建议教师讲课时要以充沛的、鲜明的感情，紧紧扣住中国共产党顾全大局，坚持原则，国民党背信弃义这一点，用对比法来讲。突出国民党大地主大资产阶级的反动本质——从消极抗战发展到反共投降活动。中国共产党是中华民族利益的忠实代表。使学生对国共两党形成牢固、深刻的概念，以达到寓思想教育于教学之中的效果。

六、以上内容讲完以后，教师可以小结一下，然后启发学生回答课本上的问题：“想一想国民党为什么消极抗战，积极反共？”这是一个培养学生理解分析能力的题目。当然，教师在本课全部内容讲完之后，再小结提问亦可。

七、“国民党的黑暗统治”一目，也是本课重点。这一目建议教师从以下三方面讲述：1. 通过回忆第 2 课学过的内容向学生讲清四大家族的概念。四大家族是以蒋介石、宋子文、孔祥熙和陈果夫、陈立夫兄弟四大家组成的官僚买办统治集团。他们是国民党官僚资产阶级的代表，四大家族与美、英等帝国主义相勾结，与本国地主阶级和旧式富农相勾结，利用国民政府的权力，掠夺人民财富。然后强调指出，国民党的统治，实际上就是四大家族的统治。2. 讲四大家族控制中国经济时，可指定学生朗读本目第一、二自然段， 然后教师可结合课文三段小字描述中的典型数据和例子，归纳指出：四大家族在抗日战争期间利用抗日的招牌，大发国难财。他们独占全国金融，垄断工商业和大量兼并土地，向全国人民进行肆无忌惮的掠夺。为了加深学生对这个问题的感性认识，教师可结合课文提供的 1940 年 1—9 月重庆米价表， 让学生回答米价变化的原因。3.讲四大家族实行法西斯特务统治时，教师应向学生说明，四大家族跟国民党统治区的广大工农群众、城市小资产阶级和民族资产阶级的利益发生了尖锐的矛盾。为了镇压人民，国民党顽固派加强了法西斯特务统治。可以补充些具体资料，如“CC 团”、“蓝衣社”、“中美合作所”，这些血腥的特务组织训练了大批的特务，到处捕杀共产党员和进步人士。使讲述生动形象些，对学生的感染深刻些。讲完本目内容，教师可小结指出：四大家族的黑暗统治，给中国人民造成了深重的灾难，国统区人民过着暗无天日的生活。

八、教师可根据课本前边的提示，小结本课内容，以使学生对这些问题有个全面了解。

本课重点

重要年代 1941 年 1 月

重要地名 皖南

重要人名 张自忠 叶挺 项英 陈毅 刘少奇

重要词语 中国远征军 官僚资本 皖南事变

附一 课本思考题答案提示

一、想一想：国民党为什么消极抗战，积极反共？

答：抗日民族统一战线建立后，蒋介石集团没有完全放弃反共方针，在日本帝国主义的政治诱降下，随着共产党领导的人民革命力量发展壮大，蒋介石集团的反共反人民倾向日益增长，实行了消极抗日，积极反共的政策。最根本的是国民党蒋介石集团大地主大资产阶级的反动本质决定的。

二、看看左表，你能说说米价变化的原因吗？

答：四大家族独占全国金融业，无限制地发行法币，造成物价飞涨。

附二 练习题答案提示

一、选择 D

二、填空 枣宜 张自忠

三、问答 国民党在政治上坚持一党专政和独裁统治。还用特务统治、压迫人民，大肆捕杀共产党员、爱国人士和进步青年。

附三 本课参考书目

《中国新民主主义革命时期通史》（彭明等主编人民出版社 1961 年版） 第三卷第二章第三节，第三章第一、五节。

《中共党史专题讲义》（三）（中国人民大学中共党史教研室编中国人民大学出版社 1985 年版）第八章。

《文史资料选辑》第八辑（中国人民政治协商会议全国委员会文史资料研究委员会编中华书局 1960 年版）。

《为皖南事变发表的命令和谈话》和《关于打退第二次反共高潮的总结》

（“毛泽东选集”，第二卷第二版）第 772、781 页。