她是这样一个人

你只要见她一面，就绝对不会忘记她那对眼睛。两粒晶亮晶亮的眸子， 随着长长的睫毛上下一合一张，把探求、聪睿、洁净的光点，像播撒早晨的露水一样，拍打到你身上，渗透进你心田里。不由得，你便会亲近她，喜欢她，和她沟通起来。

她叫苏丽。是太原市五一路小学五年级学生。也是太原市少年宫的小记者。她的作文，曾获校、区两级的奖励。

她比班里的同学高半头。她的自信心就像她的个头一样，远远超过了她的同学。全班同学都佩服她，当然不是佩服她长得比他们高。

她对老师说：“您对着麦克风讲演的时候，应该这样⋯⋯”一边说，一边摆出自己认为正确优雅的姿势。尽管显得很幼稚，但她的神态，一本正经得简直像国家总统在对他的公民宣布法规。她完全忘记了站在她面前的，是比她大十多岁、给她传授知识的老师。

老师说：“对苏丽，我恨她恨得要命，也喜欢她喜欢得要死。”因为，她对老师提出的问题和意见，往往使老师尴尬，既不能说她提得没道理，又难以一下接受。当然，她提意见和问题难免使用些不考虑老师面子的方法。她很佩服武则天。老师布置这一篇作文——《我最佩服的一个人》，苏

丽第一个想到的就是武则天。

刘阿姨说：“你可不能这么直通通的。这样写，不符合学校要求。” 苏丽说：“我就佩服武则天。她干什么事都不依靠别人。她就特别相信

自己。”不过，她还是听了刘阿姨的话，她打心眼儿里喜欢刘阿姨。

她待人很有礼貌。可是，到她家送礼的人却喝不上苏丽倒的水。她说： “我就瞧不惯这些人。”

她说她胆大，其实也不尽然。看完一些惊险侦探片和武打片，要不然， 就不关灯；要不然，就得她“大块头”的爸爸陪着等她睡着才能离开。至少， 也得把房间门打开，让她听见爸爸妈妈说话的声音，她才敢睡觉。

她的自制力很强。哪怕是最吸引人的电视连续剧，她不完成作业，就会安安稳稳地躲在自己的房间里，绝 8 不去看。她要求自己：自己的事，尽量自己来做。

妈妈说：“我看苏丽主要是天分聪明。” 多多少少有些“天才论”。

爸爸说：“不对，主要靠培养教育。” 彻底的唯物主义。

爸爸妈妈对自己的评价，苏丽每人同意他们一半。爸爸、妈妈和她

“报告苏老师，听写完毕。”厚实的男中音。是爸爸，规规矩矩放下笔， 听候检查。

“苏老师，能不能多给几分？”这是妈妈。 “不行！”干脆利落，大红笔一挥，60 分。小老师苏丽毫不留情。两个大“学生”只好无可奈何地相视一笑。

这是苏丽家经常做的游戏。在小老师的红笔下，妈妈的得分，总赶不上爸爸。爸爸当然非常得意。

另一场游戏——数学竞赛，爸爸可就不得不对妈妈甘拜下风了。妈妈总

能想出好几种不同的解题方法来解同一道数学题。小老师在毫不掩饰地佩服，不知不觉地使自己的思路也拓宽了。妈妈数学强，爸爸语文好。小老师对大“学生”如此评价。

当然，双方换了位置，轮到爸爸妈妈考女儿的时候，苏丽往往是满分， 因为“老师”是不应该发生错误的。尽管是小“老师”，她也应该是大“学生”的表率。当然，满分的前提很明确：必须全对。

这是游戏，又不完全是游戏。谁能否认，做为老师的孩子，在这种游戏的平等气氛里，产生了倍受尊重的感觉，不知不觉把学到的知识牢牢记在心底深处了呢？

跟苏丽一样，爸爸的个头也很高，一米八○，是个业余篮球运动员，比苏丽可粗壮多了。不了解情况的人，很难设想这个曾经当过“大兵”的大块头爸爸，会对女儿那么细心地关怀。

不管是音乐会，还是体育比赛，也不管是服装表演，还是杂技马戏演出， 只要有机会，爸爸妈妈就一定想办法搞到票，带苏丽一起观看。看完以后， 全家一起讨论。女儿发表自己的见解，爸爸妈妈总侧耳倾听。看法不同便认真辩论一番，女儿坚持自己的看法，爸爸妈妈绝不强求女儿和自己的意见一致。

不过，你可别以为爸爸不管女儿。有特殊情况，女儿回家晚了，爸爸会骑车跑到学校接女儿。他一定要亲自了解一下，女儿回家晚的原因究竟是什么。当然，他绝不是为了限制女儿的自由。没有一个爸爸或妈妈在女儿回家晚了的时候不心焦。苏丽的爸爸从来不对回来晚的女儿发火。他只是心平气和地嘱咐苏丽：以后有事，事先打电话告诉妈妈爸爸一声。

从苏丽还没上学的时候起，每天早晨，爸爸就带她一起跑步。 “要让她喜欢体育运动。培养她争第一的意识。”爸爸这样说。

爸爸也对苏丽讲大道理：个人利益和国家利益是分不开的。个人学习好了，将来肯定对国家有利⋯⋯

真无法想象，有哪个孩子会对这样的爸爸有意见。

奇怪，偏偏苏丽对爸爸有意见，意见还大着呢。瞧，她把爸爸关在门外， 怎么叫也不开门，一个人在房间里噘着嘴生气，连晚饭都不吃了。

就是么，谁让爸爸偏向老师来着？偏不理他！

爸爸可没强迫苏丽出来不可。既然她生气，那就等她消了气再说。“那后来呢？”我问苏丽。

“后来我就出来了。”她不好意思地咬着嘴唇一笑，“一来，我肚子饿了，挺难受的。再说，爸爸说的也有一定的道理。老师有老师不对的地方， 可我也有错误呀。”她像花仙子小蓓似地一挤眼，冲我做了个鬼脸。

我真羡慕苏丽有这么个好爸爸。

让孩子时时感到大人尊重她，感到她有自己的独立自主权。这，是苏丽爸爸教育苏丽的原则。

刘阿姨

刘阿姨是苏丽的邻居。也是苏丽爸爸妈妈的好朋友。对孩子的教育，她可跟苏丽的妈妈爸爸有点小小的分歧呢。

爸爸妈妈不主张苏丽看成人的文学作品。尤其不主张孩子看有关男女爱情方面的电影电视。刘阿姨却不同：“让孩子了解这些有什么不好？从小懂得了人，将来进入社会，防卫能力就强。”

苏丽当然同意刘阿姨的观点：“本来么，男女之间的交往，将来是必然的，为什么我们就不应该知道？”

“看来你对这个问题有一定认识喽？那么，你喜欢什么样的男子汉呢？”我笑着问。

苏丽头发一摆，说得干脆极了：“李向南。” “为什么？” “他胆子大，有主见，有开拓精神，不保守。” “谈谈刘阿姨好吗？”

“刘阿姨可有意思啦。”一说起刘阿姨来，苏丽立刻眉飞色舞：“可是， 说她什么呢？”

苏丽皱起鼻子想了想，先乐了一下，眼睛一亮，说：“刘阿姨可有办法了。他爱人不会做饭，每天都是刘阿姨做。有一天，刘阿姨也不做饭了，吃饭的时候，两个人面对面坐在桌前，你看我，我看你，谁也不动，后来呀， 刘阿姨站起来，自己就做了一个人的饭吃起来，吃得可香了。叔叔肚子饿得咕咕叫，就是没办法。”

“后来呢？”我憋着笑问。 “后来叔叔只好出去买了碗面条吃。” “再后来呢？”

“没办法，他只好学了。”苏丽好像很同情叔叔，无可奈何地说。“他学会做什么饭了？”

“煮挂面。”

我开心地笑出声来。 “真的，我看见了。”

苏丽睁圆眼睛，订正得极认真。

刘阿姨是展览馆的解说员，每次画展，刘阿姨总带苏丽去看。本来，苏丽对绘画不太感兴趣。渐渐地，解说员的口才征服了小苏丽，她一步一步走进绘画王国里，吮吸着艺术的乳汁，让自己在美的熏陶里更加充实起来。

北方的冬天，雪景是迷人的。纷纷扬扬的雪花，会把你带进一个洁白的童话世界里。

“苏丽，玩雪去。”

刘阿姨带着自己的孩子来叫苏丽。

白皑皑的大地，白绒绒的屋顶，晶莹莹的雪花。纯洁的白色，把人的衣服色彩衬得更加鲜艳夺目：红的，一团火；黄的，一捧金；蓝的，一堆宝石； 绿的，一方碧玉⋯⋯

刘阿姨和孩子们一块儿滚雪球，拍雪人，打雪仗。滚呵，闹呵，笑呵， 朗朗清脆的笑闹声，震得雪花越发轻飘飘地舞起来。

天上的雪花落在头上、肩上，地上的雪，沾在身上、腿上。飘飘扬扬的雪花里，远远看去，分不清哪个是阿姨、妈妈，也分不清哪个是孩子、苏丽。只能看清一个影子大些，两个影子小些。

她们和洁白的雪，融成一个和谐的整体。 远远地，人们投向刘阿姨的目光充满惊异。

是奇怪吗？一个大人怎么能和孩子一样？成何体统！ 是羡慕吗？童心不老的人是值得羡慕。

我愿后一种人在我们的社会里更多一些。不要光羡慕，也和孩子们一起，

找回你的童心，下一代需要成熟了的童心。

我真想采访刘阿姨。可惜，她出差了。不过，我相信，一定能见到她。老师和她

就在全国少先队“创造杯”活动开展的同时，太原市要营造一条食品街。“我们也来设计这条街。”苏丽这样想。

大胆的想法，富有创造性的想法！班主任张秀媛老师肯定、支持苏丽的想法。她发动全班同学和苏丽一起，详细制定了调查采访计划。

苏丽不喜欢和老师一起采访。她觉得，和老师一起活动太受限制，不自由。不过，张老师例外。

不要小看孩子们的创造力。他们的总体设计思想和后来建起的食品街式样基本一致。这，绝不仅仅是偶然的巧合。

这天早晨，张老师走进教室，一眼就发现，班里以苏丽为首的几个交际能力强的同学的座位全空着。

“人呢？” “找市长去了。”

原来，大家在采访中间，发现食品街上，没有专门为妇女和儿童服务的部门。孩子们找市长提合理化建议去了。

张老师安心了。同时，她也激动了，这一代孩子，胆、识、能和敢想敢闯敢干的精神，远远超过了他们的父辈。张老师两眼潮湿了，渐渐盈满了亮亮晶晶的泪水。这泪，是为孩子们的这种精神流的，是感到自己有这样的学生而自豪的泪。

苏丽他们回来了，是副市长的专车送他们回来的。张老师让苏丽向全班同学汇报了副市长接待他们的详细经过。她打心眼里不责备孩子们这样的缺课行为。

从孩子们的行为中，发现积极因素，进而建立牢固的自信心，这是张老师的教育原则。不少老师看法和张老师不完全一致。尤其是对苏丽这样的学生。

“苏丽只服张老师。除了代课班主任，她还能那么有礼貌吗？” “这孩子总跟别人不一样，爱出风头，追求名利，高人一等。” “这孩子不细心，不愿意打扫卫生，还总能找到理由。” “讲起别人来总是头头是道。” “她总像是满不在乎，恐怕将来要脱离群众。” “看来，踏实干的人将来大概吃不开了。”

这些议论，都有各自的道理，都发自内心，都出于善意。老师们都希望苏丽成才。对这些老师的议论，不能也不应该武断地评价他们的对与错、是与非。

苏丽对我们这样说：“我喜欢副市长，也喜欢张老师和刘阿姨。因为他们能像对待大人一样平等地对待我们。”

“那你不喜欢谁？” “在采访中，有些叔叔阿姨对我们待搭不理的，好像说：你们小孩子算

什么？我最不喜欢这样的人。”

老师们，家长们，大人们，从苏丽的这些话里，从苏丽这个孩子身上， 从她周围的这些人——爸爸妈妈、刘阿姨、张秀媛老师、副市长身上，我们联想到了些什么？又能受到什么样的启迪呢？