晨 读

——童年生活片断

葛翠琳

童年留下的印象是很深的。它就像刻在石头上的花纹，经过多年的风吹雨淋，也抹不掉它。

我的童年是在一个偏僻的小镇度过的。一座古庙改成小学，阴暗的侧殿是教室，院子里有躺倒的石碑，残缺的石龟，还有一只生了锈的大钟，长着杂草的校园空旷而又荒凉，我就在这里读书。课间休息的时候，我们玩骨头子儿，那是从羊腿上取下来的小骨头儿，光滑匀称，四面形状不同，染成各种颜色，是很好玩的玩具。亲密的小伙伴们，常常互相赠送这样的礼物，表达深挚的友谊。如果谁有几个小巧玲球的羊骨子儿，大家就非常羡慕。我们没玩过商店里买的玩具。有时候，大同学用花纸折叠成小玩意儿，或者用丝线缠绕起来做成小粽子、小葫芦，挂在我们的衣服扣子上，就像佩带了贵重的珍珠宝石一样，喜爱的了不得。我们活动的天地非常狭小，除了学校只有两条大街几条小巷，一块糖没吃完就能跑遍全城。但我们在学校里却有一件最快乐的事，就是上晨读课。

什么是晨读课呢？

在正课开始以前，同学们陆续到校，走进教室，就坐在位子上背读课本儿。那时的教科书课文很简单，天天朗读，背得烂熟。淘气的同学就坐不住了，老师就利用这时间给我们读课外书，读完一本又读一本，从不间断。这位老师瘦小的身材，清秀的脸有些苍白，一双温柔而又善良的眼睛，时时闪出甜美的微笑。她讲话的声音很轻，但却很清晰，仿佛琴弦发出的悦耳声音。她是外省人，住在校院里西北角大殿旁的一间小屋，清晨，谁第一个到校， 就能看见她屋子里小油灯映在窗纸上的亮光。她一听到教室里有动静，就立刻走出自己的小屋，陪着到校的学生坐在教室里，等同学们都到齐了，她就给我们读有趣的书。记得读《寄小读者》的时候，老师每天读一段，读完了， 让我们背诵，我们很快就背熟了。老师还给我们读朱自清的散文《背影》， 我们都能背出来。另外老师还读过《万卡》、《爱的教育》等等。那些生动的文章，深深打动着我们的心。教室里静悄悄，只听见老师一字一句地读着。她的声音温柔而又深沉，当她读到最感人的段落时，就停下来沉默着。这时候，几十颗幼小的心灵，就和老师一起思索着，眼睛里含着泪水，回味着作品中的情景。我们的心离开了阴暗的教室，离开了荒凉偏僻的小镇，飞到很远很远的地方。我们认识了许多可爱的人，熟悉了许多有趣的事情，长了不少见识，了解了世界上的许多地方，欣赏着一幅又一幅悲哀而又感人的画面。在奇异的童话世界里漫游，我们为美好的情感滋润着，常常出神地忘记了自己。这生动的晨读课具有强烈的吸引力，促使我们一个比一个更早地到校。有一次下大雪，我跑进校院，发现老师的屋子里没有灯光。我以为她还睡着， 不愿吵醒她，就站在她的窗外等着。天大亮了，屋子里还没有动静，我的手脚都冻僵了，正要推开老师的屋门，老师却从教室里走了出来，她见我头上身上落满了厚厚的白雪，忙跑过来，拍落我身上的积雪，领我走进教室里。我看见屋子中间放着一个大火盆，通红明亮的火焰在里边跳着，一些还没烧透的玉米骨头，还冒着一丝清烟。老师让我坐在火盆旁边。我的棉袄袖子又

瘦又短，没有手套儿，小手冻僵了，她不让我在火上烤手，却让我把冰凉的小手儿伸进她的衣袖里暖着。我那像冰块似的小手儿温暖过来，这才发现老师的双脚全湿透了。泪水在我的眼睛里打转，我有些难为情，就扑在老师的身上把脸藏起来。这时同学们陆续跑进了教室，惊奇地叫着问我：“怎么了？为什么哭呀？”老师没讲话，只是用手绢儿擦干我头发上的雪水，用手揉搓我那冻红的耳朵。等大家都坐下来，她就开始读一篇故事——法国都德写的

《最后一课》⋯⋯那个不爱学习的小孩子，在敌人统治下再也不能学习祖国的文字了，他的悔恨心情，引起了我们强烈的共鸣。除了朗读有趣的书，老师还让我们在晨读结束时轮流讲演，围绕着爱国的主题，许多同学一遍又一遍他讲这些内容：

“⋯⋯外国讥笑我们中国人是一盘散沙，不！我们几万万同胞将团结成一个巨人⋯⋯”

“⋯⋯外国人讥笑我们中国人是东亚病夫，不！中华民族将为自己的英雄儿女自豪，我们的国旗必定在全世界受到尊敬⋯⋯”

“⋯⋯外国说中国的地图是一片桑叶，世界列强是蚕，正在一口一口地吃掉它，不！我们要振兴中华，使祖国日益强大，列强再不敢侵略我们祖国神圣的领土⋯⋯”

同学们挺着小胸脯几，仰着头，慷慨激昂地讲演着，有时还举着小拳头高呼。讲演结束，大家情绪很兴奋，颇有雄纠纠气昂昂即将奔赴战场的劲头儿。这时老师就鼓励我们说：“同学们！为了使祖国强盛起来，必须认真学习！”她静静地看我们一会儿，就打开课本，开始讲课⋯⋯

40 多年过去了，老师在我心中撒下的种子，始终具有旺盛的生命力，任何时候、任何力量也不能摧毁它的。老师那亲切的声音，永远振荡着我的心， 仿佛她就在我身边，用期待的眼光注视着我⋯⋯

作者介绍葛翠琳，女，著名儿童文学家。中国作家协会儿童文学委员会委员，北京作家协会理事、专业作家。主要作品有：《野葡萄》、《翻跟头的小木偶》等童话集。