●当代小学生

我是一个独立的人嘛

陈丹燕

后盾家在一条安静的小路上，他们家和爷爷奶奶、叔叔住在一起，爷爷奶奶是革命几十年的老干部。穿过一个摆着好些书柜的客厅，就到了他的房间，实际上他还和爸爸妈妈住在一间大房间里，有一个属于他自己的写字台， 上面乱七八糟堆了不少纸片，不过他不让大人看。看到我，他倒有点不好意思，爸爸妈妈那么郑重其事的，他太不习惯两条腿放在沙发下面坐好，连我看他，都有点别扭。爸爸有点严肃，妈妈有点警惕。后盾讲话有一点细声细气的。

我认为人最重要的除时间以外，就是想象力了，人不好没有想象力的， 当然啦，智慧也是挺重要的，但两者有好多相通的地方，所以想象力可以算最重要的。

想象力是什么啊？我认为是能与众不同，我认为与众不同是件好事，没有想象力就太糟糕了，这样一个人就得一辈子都按照别人的方式做事情，那不就成了一个人形了，那意思就是除了脸长得和别人不一样，别的都和别人一样，没味。所以想象力重要得要命。

我特别想用自己想出来的方法做一件事，不要和别人一样。别看我现在挺喜欢画画的，老师说我画画得挺有想象力的，但我将来不以画画为职业， 真的，我要研究飞碟。

飞碟和创造世界很有关系。我觉得和现在世界上留下的好多好多难解的谜就有关系，像金字塔，突然消亡的玛雅文化，复活节岛上的大木像，哦， 错了错了，是大石头像，还有百慕大都是谜。我将来长大了，就得去创立一门现在没有的科学，介于社会科学和自然科学之间的，专门来解释全世界没有解开的谜底。我认为很有可能。

怎么没有可能，我想世界多半是这么来的。先来了一条飞船，宇宙人在秘鲁的大森林里做实验，造金字塔啦，印第安文化啦什么的。后来又来了第二批飞船，第二批人在亚洲创造了文化和人。第一批人一看不行啦，世界不是他们早先想的那个样子啦，就飞走了，世界上就留下来那么多的谜。这样就要否定大陆漂移假说了，我认为能否定掉。

将来我要把这些谜都证明出来。

妈妈说：“后盾，又要想入非非啦！功课学习好才是真的。”她在帮后盾用去油剂擦衣服。

怎么瞎想啦！这是真的，我一定会证明给你们看的。我真想亲眼看一看飞碟是什么模样啊！可我老也看不到，能上去看看更好，上不去远远地看一下也行啦！我觉得这挺需要想象力的，是吧？

爸爸从他桌子上翻出来一套正在给《小主人报》画的连环画，递给我， 妈妈走到床旁边坐下来，说：“朱老师很喜欢他，说他有想象力，出手快， 就让他画连环画了。”

后盾这时叫了起来：“爸爸，求你啦，别翻我的东西！别再拿了吧，你们老爱翻人家东西。”

爸爸说：“让阿姨了解你嘛！”

妈妈说：“这孩子是富有想象力的。”

后盾的脸上出现了一种非常窘迫不满的表情：“你们不要老说我好！”

我不满意我爸爸妈妈，他们老是把我画的画和写的作文拿去给别人看， 然后还向别人夸奖我怎么怎么好，其实有时候我根本没这么好呢，干吗要这么说？还让我给客人表演，好像我是个小熊猫似的，我又不是珍奇动物！

他们不理解我。

对啦，还老说我不懂事，我觉得我挺懂事的！

上次学校老师让我们给东非的小朋友捐钱，我觉得他们挺可怜的，一个小孩四肢那么细，肚子那么大，就是因为饿过头了，我就向外公要了 10 块钱，

可是，爸爸知道了，还到学校去向老师讨回 5 块钱来！ 爸爸真财迷，真坏！

爸爸本来坐着写东西，随便后盾攻击他，这会儿猛地把大摇椅一转，端端正正地坐好，忍无可忍地同后盾论战起来，妈妈也把手指头从去油剂的小瓶里伸出来，亮晃晃地直指不屈不挠的后盾：“这小孩子一点也不知道钱来得不容易！水果多贵，还得买呢。”

爸爸说：“支援东非对小孩子来讲，就是要培养你们一种国际主义的精神，并不是真正要靠你这钱去支援的，懂吧？”

后盾脖子伸得很直，打算辩论，不过爸爸中气挺足的，咕噜咕噜说下去， 根本不给后盾插嘴的空儿。

“你要支援别人，可以的。以后学习好，长大了，真正到非洲去帮助他们建设，这才是正事。”

“我会去的，会去的，但现在他们等不到我长大了呀！”后盾叫。 “你这孩子一下子交那么多钱，别人就会有想法的，大队长带头，出风

头啦，下面的孩子都要回去要钱！”妈妈说。 “你们为什么要把人看得那么坏啦？”后盾大声叫了起来。他感到非常

的愤怒。他认为爸爸妈妈把他心里的一种纯洁的东西歪曲了。爸爸把千言万语并成一句话，说：“你还小！”

“不小啦，不小啦！你们批评我的时候怎么就老说我这么大了，不懂事呢？”

爸爸对儿子的反驳不知从何说起，愤愤不平地对我说：“这孩子还会发挥啦，说 5 块钱给东非的小朋友，5 块钱给东非的动物，要保护动物。”

妈妈哭笑不得。

爸爸啊妈妈，就是买邮票的时候对我好。唉，大概也已经有了代沟了。他们老把别人都看得那么坏，我觉得不对，我也没有把人全看得很好很好， 我觉得人都有两面性，有好的一面，也有不够的一面，他们讲我这么好，那么好，我觉得也是不对的。啊，毛主席，毛主席不也有缺点吗。不过，也不能把人全看得那么坏呀！

我觉得美国嘛，还是林肯、华盛顿时代最好，里根政府不怎么样，要搞星球大战，把地球搞得乱七八糟的，这也是一个国家的两面性。苏联嘛也不好，侵略阿富汗，也要搞星球大战，还是列宁时代的好。斯大林后来成暴君了，我听人家说的。赫鲁晓夫？这人我不知道，勃列日涅夫倒是知道的，看电视里的相声有勃列日涅夫的笑话，挺好笑的。

我喜欢安然那样的小女孩，她就很善良，而且胆子挺大的，不像那个班长，她胆子真小，老师说错了，她不敢起来说，她心还是很好的，就是胆子小了点。

大人们都说那个班长世故，老练，叔叔还说她这样的人将来不吃亏。我

不明白，我觉得她准吃亏，那小胆儿。

太阳一点点地斜了下去，客厅里的客人来了又走了，走了又来，每次来客人，后盾总把头伸得长长的。慢慢地，他开始把腿压到沙发扶手上。这会儿，他想看书

再见，后盾，你慢慢地，好好地长成一个独立自主的大男子汉吧！

（后盾：男，9 岁，上海市高安路第一小学四年级学生）

编者的话《我是一个独立的人嘛》这篇文章，给我们提供了一个当代小学生的原型。从这个原型中可以看到，当代中国小学生，和 50 年代以来各个时期的小学生有所不同，在思想上和心理上都有其时代的特点，很值得我们去研究。研究当代小学生的这些特点，对我们的小学教育很有意义，在改进我们的政治思想工作和品德教育方面，将提供许多值得思考的问题。

后盾同学的思想观点，有一些是模糊的、幼稚的，甚至有某些错误；也有一些是不拘一格的、纯真可爱的。但是这里不准备对他的思想观点是否正确进行评判，只是把他的情况作一个客观的描述，所以叫它是“原型”，使我们从这个原型中具体地感觉到当代小学生的一些特点。

不过，当代小学生究竟有哪些特点，我们还说不准确，说不全面，只有从众多的“原型”中去探讨，去研究，去归纳和总结。后盾同学的情况虽然有一定的代表性，但毕竟是很不全面的。他这位小学生生长在上海这个大城市的干部家庭中，只能是这类小学生的一个原型。那么生长在其他地区和其他家庭的小学生呢？比如生长在别的大城市、中小城镇、农村和山区的小学生有哪些时代特点，生长在知识分子家庭、工人农民等其他家庭的小学生有哪些特点？这就需要大家来提供。我们希望广大小读者，也希望家长、老师、作家、画家和关心小学教育的人们都来参加这项有趣而有意义的工作，就像描述后盾同学一样，都来描述一个你所熟悉的当代小学生的形象。为此，我们要开展一次征文活动，希望大家踊跃投稿。