小结解疑

其目的是解疑和对本节所学的知识加以系统提高。小结的方式有：

1. 按自学提纲小结、整理；

2. 根据学生自学中普遍存在的疑难问题进行；

3. 就本节教材的某一重要问题深入分析讲解；

4. 当学生自学本课的内容很顺利的时候，可以进行引申性的小结，为学习下一节课的内容给以提示。

在运用这一学习辅导程序时应注意：

教给学生怎样阅读教材，根据“全带读——半带读——不带读”的做法， 先由教师在课堂上进行领读示范，从各个学科不同特点出发，向学生介绍粗读、精读的目的、方法和要求，使学生掌握“读的要领”。大约经过两个星期之后，便让学生自己读，读一段，议一段，使学生“学会质疑”。再过 2～ 3 个星期，由教师拟定自学提纲，让学生依据提纲，自己阅读，钻研教材， 教师只作个别辅导，使学生初步形成自学的习惯。其次是教学生怎样使用工具书，怎样检验自学效果，养成不动笔墨不读书的习惯。学会做摘记，博览与精读相结合，做知识小结的读书方法等。

编制挑疑练习册。挑疑练习是二级自学阶段的重要环节，挑疑组题要符合编制原则，数量不能多，深度要求高。有了这样的一套练习册，才能减轻师生的负担，才能确保自学效果的真实性。有了这套练习册，就有了测试学生掌握教学内容的手段。

设计和印制一套指导优生辅导差生的习题卡。传统式教学是采取老师讲学生听的方法，致使优生和差生难以同时得到满足，这种新的课堂学习形式， 由于是学生自定学习进度，自己学习为主，所以，教师能利用学生自学时对优生和差生给予指导，这种指导除个别面授以外，更多的情况下散发习题指导卡，使得“吃不饱”和“吃不了”的学生各得其所。