历史知识的掌握

激发学习历史动机

历史教学的重要问题之一，是如何引起学生学习历史的兴趣与动机。小学生受思维能力发展水平的限制，不容易理解学习历史知识的重要意义，因此，学习初期使教学内容饶有趣味是必要的。小学生喜欢听故事，把历史事件、人物传记编成故事，以及看历史剧、表演历史故事，容易引起和培养他们学习历史的兴趣。小学生对于具体事件兴趣较高，所以在历史教学中就要

较多地使用直观教具，在讲述过程中还要多使用形象性的言语并辅以表情， 这样就有利于达到引起学习兴趣、提高学习效果的目的。

初中以上的学生理解能力比以前有了提高，这时可以开始启发他们理解学习历史知识对于社会生活的重要意义。主要的作法是把历史知识与当代现实联系起来，也就是指出历史知识的现实意义，达到“古为今用”的目的。这样，学生就会感到学习历史知识是有用的，能够帮助他们理解与解决现实的问题，因而就会加强他们学习历史知识的动机。