第一节 发展科学技术与教育

建成社会主义强国，关键在于实现科学技术的现代化。科学技术水平的提高，又依赖于全民族的教育状况。毛泽东 1954 年便说：“准备在几个五年计划之内，将我们现在这样一个经济上文化上落后的国家，建设成为一个工业化的具有现代文化程度的伟大的国家。”他当时说的“现代文化程度”是指全面地、分层次地提高中华民族的科学、技术和文化水平及整体素质。

一、一定要抓技术革命

1958 年 1 月间，毛泽东提出“现在要来一个技术革命”，并且建议“把党的工作的着重点放到技术革命上去”。提出“技术革命”是偶然的吗？不是。这是毛泽东探索中国现代化道路的必然结果，也是他一贯重视科学技术这一思想的合乎逻辑的发展。

人们知道，长时期以来毛泽东始终把自然科学放在很高的位置上。早在1921 年，即毛泽东年仅 28 岁那年，当新民学会在长沙的会员召开新年大会时，他便强调了自然科学的必要。他在发言中说：“觉得普通知识要紧，⋯⋯ 自身决定三十年内只求普通知识，因缺乏数学、物理、化学等自然的基础科学的知识，想设法补足。”并且提出，在两年中拟从译本及报纸杂志了解世界学术思想的大概。抗日战争时期，有感于日本帝国主义者在武器及技术方面大大比于中国，在一定程度上延长了中国打败日本侵略者的时日这一事实，毛泽东又及时指出：“革新军制离不了现代化，把技术条件增强起来， 没有这一点是不能把敌人赶过鸭绿江的。”1940 年，毛泽东指出：“自然科学是人们争取自由的一种武装。⋯⋯人民为着在自然界里得到自由，就要用自然科学来了解自然，克服自然和改造自然，从自然里得到自由。”1941 年1 月 31 日在写给当时正在苏联上学的两个儿子岸英、岸青的信中，毛泽东再一次强调了学习自然科学的重要。他说：“惟有一事向你们建议，趁着年纪尚轻，多向自然科学学习，⋯⋯”

建国以后，随着社会主义工业化与农业现代化的任务逐步提上日程，研究和推广自然科学以及技术进步和技术革命日益上升到显著地位。毛泽东认为，实现生产资料方面的社会主义改造和改《建国以来毛泽东文稿》第 7 册，

第 52 页。《新民学会会务报告》（第 2 号），《新民学会资料》，人民出版

社 1980 年版，第 32 页。毛泽东：《论持久战》，《毛泽东选集》第 2 卷，

第 511 页。毛泽东：《在边区自然科学研究会成立会上的讲话》，《新中华

报》1940 年 3 月 15 日。毛泽东：《致毛岸英、毛岸青》，《毛泽东书信选

集》，第 166 页。

建议“把党的工作的着重点放到技术革命上去”。提出“技术革命”是偶然的吗？不是。这是毛泽东探索中国现代化道路的必然结果，也是他一贯

重视科学技术这一一思想的合乎逻辑的发展。人们知道，长时期以来毛泽东始终把自然科学放在很高的位置上。早在 1921 年，即毛泽东年仅 28 岁那年， 当新民学会在长沙的会员召开新年大会时，他便强调了自然科学的必要。他在发言中说：“觉得普通知识要紧，⋯⋯自身决定三十年内只求普通知识， 因缺乏数学、物理、化学等自然的基础科学的知识，想设法补足/并且提出， 在两年中拟从译本及报纸杂志了解世界学术思想的大概。抗日战争时期，有感于日本帝国主义者在武器及技术方面大大化于中国，在一定程度上延长了中国打败日本侵略者的时日这一事实，毛泽东又及时指出：“革新军制离不了现代化，把技术条件增强起来，没有这一点是不能把敌人赶过鸭绿江的。” 1940 年，毛泽东指出：“自然科学是人们争取自由的一种武装。⋯⋯人民为着在自然界里得到自由，就要用自然科学来了解自然，克服自然和改造自然， 从自然里得到自由。1941 年 1 月 31 日在写给当时正在苏联上学的两个儿子岸英、岸青的信中，毛泽东再一次强调了学习自然科学的重要。他说：“惟有一事向你们建议，趁着年纪尚轻，多向自然科学学习，⋯⋯”

建国以后，随着社会主义工业化与农业现代化的任务逐步提上日程，研究和推广自然科学以及技术进步和技术革命日益上升到显著地位。毛泽东认为，实现生产资料方面的社会主义改造和改进生产技术条件是相互联系的， 三大改造应作为发展生产力和开展技术革命的必要前提，而发展生产力和开展技术革命又是达到改善人民生活、保卫国防和巩固人民政权等目的的基本途径。他在 1953 年 8 月修改《关于党在过渡时期总路线的宣传与学习提纲》时写道：“我们所以必须这样做，是因为只有完成了由对生产资料的私人所有制到社会主义所有制的过渡，才利于社会生产力的迅速向前发展，才利于在技术上引起一个革命，才利于在我国绝大部分社会经济中由使用简单的、落后的工具、农具去工作的情况改变为使用各类机器直至先进的机器去工作的情况，以达到大规模地生产各种工业品和农产品，满足人民日益增长的需要，改善人民的生活，确有把握地保卫国防，反对帝国主义的侵略以及最后地巩固人民政权，防止反革命复辟的这些目的。”l956 年 9 月，毛泽东在中共八大预备会议第二次全体会议上的讲话中又指出：“现在搞这些新的科学技术我们还没有经验。”“世界上新的工业技术、农业技术我们还没有学会， 虽然我们已经有了六年的经验，学会了许多东西，但是从根本上说，我们还要作很大的努力，主要靠第二个五年计划和第三个五年计划来学会更多的东西。”

1958 年 1—3 月间，毛泽东又在多处讲话中着重谈到技术革命问题。在 1 月南宁会议期间，他在关于工作方法的讲话提纲里，把“夺取政权——土地革命（民主主义的）一一再一次土地革命（社会主义的）一一社会主义的思想的政治的革命一一技术革命”作为不断革命论的具体内容，并且提出，从1958 年起，在继续完成思想、政治革命的同时，着重点应放到技术革命方面， 还响亮地提出要来一个技术革命。同一个月，在最高国务会议上讲话里又谈到搞技术革命，并说，现在是一场新的战争，向自然界开火，革命尚未完成， 同志仍须努力，同年 3 月，在成都会议上的讲话里，再一次强调要搞技术革命，说：“过去我们在建设方面用的心太少，主要是搞革命去了。现在革命比较松了一口气，就要来搞建设，搞技术革命”。

后来，如人们所知，由于种种原因，虽说毛泽东的思想逐步地开始偏向以阶级斗争为纲的“左”的轨道，但他仍对科学技术革命以应有的重视。例

如，1963 年 5 月毛泽东在《人的正确思想是从哪里来的？》一文中提出了科学实验是人类三大社会实践活动之一的·观点；同年 12 月，他在听取中央科学小组汇报时讲道：“科学技术这一仗，一定要打，而且必须打好。过去我们打的是上层建筑的仗，是建立人民政府、人民军队。建立这些上层建筑干什么呢？就是要搞生产。搞上层建筑搞生产关系的目的就是为了解放生产力。现在生产关系是改变了，就要提高生产力。不搞科学技术，生产力无法提高。”直至 1968 年 8 月 22 日，毛泽东在修改一篇文章时还批评了“史无前例的文化大革命”的提法。他写道：“以后不要说史无前例，历史上最大的几次文化大革命是发明火、发明蒸汽机和建立马克思列宁主义，而不是我们的革命。”1969 年，毛泽东又在一个文件的批示中对技术革命的涵义给予了科学的规定。他认为：一般的小的技术改进，可以叫做技术革新；而在技术上带根本性的、有广泛影响的大的变化，叫做技术革命。他并且举出蒸汽机、电力和原子能这三件东西的出现作为技术革命的例证。

上述论断充分证明：毛泽东作为一位思想家和战略家，在探索社会主义道路的历史实践中，始终对科学技术给予高度的重视，并视为中国实现现代化的关键。周恩来在阐述毛泽东这一思想时也正确地指出：“我国过去的科学基础很差。我们要实现农业现代化、工业现代化、国防现代化和科学技术现代化，把我们的祖国建设成为一个社会主义强国，关键在于实现科学技术的现代化。”又说：“我们落后于世界先进水平，但是我们有先进经验可以学习，有最新科学技术成果可以利用，这样可以扩大我们的眼界，所以我们前进的步伐可以加快。”他并提出在实现科学技术现代化时应把实事求是、循序渐进和相互促进、迎头赶上统一起来。

二、应处理好科学技术与哲学的关系

毛泽东在对待科学技术和哲学的关系问题上兼顾了两个方面，一方面注意用科学技术的最新成果来丰富、深化、发展马克思主义哲学；另一方面， 又十分强调以马克思主义哲学来指导科学技术的研究与运用。

人们知道，毛泽东在他的《实践论》、《矛盾论》等哲学专著中，就已经注意到概括当时自然科学的某些成就，井在延安和各革命根据地注意正确处理马克思主义哲学同科学技术的关系，建立马克思主义哲学工作者同科学技术工作者的兄弟联盟。日本著名学者坂田昌一教授指出：“《实践论》和

《矛盾论》是经过中国革命考验的卓越的认识论和方法论，对于科学研究也必然是强有力的武器。”

到了社会主义时期，毛泽东又十分注意总结自然科学的许多最新成果， 并希望自然科学不断地为丰富、深化、发展马克思主义哲学提供新的论据。如在 50 年代，他指出：“世界上一切事物都是对立统一。⋯⋯比如水，是由氢和氧两种元素结合的。”还指出：“原子核也是可以分割的。”“原子核和电子的关系，也是对立统一，有主有次。”60 年代，毛泽东多次邀集、会见中外著名科学家，座谈自然科学前沿学科的研究和突破的问题。在一次座谈中，毛泽东指出：“世界是无限的。⋯⋯宇宙从大的方面看来是无限的。宇宙从小的方面看来也是无限的。不但原子可以分，电子也可以分，而且可以无限分割下去。”当杨振宁博士说到光量子在科学上还未解决的时候，毛泽东说：“物质是无限可分的，如果物质分到一个阶段变成不可分了，一万年以后，科学家干什么呢？”对毛泽东关于物质无限可分的思想，国内外许多著名科学家都给予了很高的评价。我国著名科学家钱学森指出：“毛主席

对物质无限可分性的问题，从唯物辩证法的高度，做了非常精辟的论述。毛主席预见了二十年后高能物理学的发展。”这确系事实。1978 年，在夏威夷举行的第七届国际粒子物理专题会议上；美国科学家格拉肖建议把比夸克具有更深层次的物质粒子命名为“毛粒子”（Maons）。1979 年，这时作为诺贝尔奖 1979 年度物理学奖获得者之一（另两人是温伯格和萨拉姆）的格拉肖在一次答记者问时又说：他之所以这样建议来命名“毛粒子”，是因为这与中国的毛泽东主席有联系。按照他的哲学思想，自然界有无限的层次，在这些层次内，一个比一个更小的东西无穷地存在着。“他一贯主张自然界有更深的统一”。对十整个马克思主义哲学（毛泽东哲学思想也在内）给予自然科学研究的指导作用，许多著名科学家都深有体会。如周培源说，毛泽东思想的伟大旗帜是科学的旗帜。李四光、钱学森、钱三强、竺可桢、童第周等人也反复强调马克思主义哲学对科学技术指导的重要意义。钱学森指出：“应用马克思主义哲学指导我们的工作，这在我国是得天独厚的。从我这个人的经历中，我的确深有体会：马克思主义哲学的确是一件宝贝，是一件锐利的武器。我们在搞科学研究时，如若丢弃这件宝贝不用，实在是太傻瓜了！而如果能在交叉科学的研究中用好马克思主义哲学，那交叉科学在我国的发展，前途是光明的。这是必然的，无疑义的。”竺可桢也总结了自己的切身经验，认为，“只有辩证唯物主义才能够引导自然科学家正确地去认识自然， 正确地掌握它的规律，然后改造它。”

三、认真办好教育事业

在发展现代文化中，教育有着特殊的地位与作用。

按照本意，教育是指按照一定的目的和要求，对受教育者的德育、智育、体育诸方面施以影响的一种有计划的活动。在我国社会主义制度建立以后， 教育已成为建设社会主义社会的强有力的工具之一。

毛泽东对于发展教育事业有过很多重要论断，概括起来说，就是要通过各种教育手段提高国民文化素质和造就专门人才，以至通才，并培养他们科学的世界观，养成为共产主义理想的实现而贡献其知识的崇高感情和坚定意向。具体来说：

一是教育方针。毛泽东指出：“我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。” 这一方针体现了社会主义教育的本质特点和基本要求。贯彻上述方针，首先就应重视德育。各类学校、整个社会都要抓紧做好学生的思想政治工作，培养出忠诚于社会主义事业的又红又专的各类人才。他说过：“思想政治工作， 各个部门都要负责任。共产党应该管，青年团应该管，政府主管部门应该管， 学校的校长教师更应该管。”按照智育的要求，各级各类学校应按国家的规定，开好应设的课程，要鼓励学生积极思考，联系实际，努力创造。关于体育的要求，毛泽东早在建国之初就指出，要使广大青年和学生做到“身体好， 学习好，工作好”，把“身体好”放在“三好”的头一条。为全面贯彻党的教育方针，应当不断地总结新的实践经验，加以丰富和发展。在新的时期， 邓小平根据国内外社会实践和科学技术发展的趋势，又进一步指出：“教育要面向现代化，面向世界，面向未来。”这是在教育方针问题上继承和发展毛泽东思想的一大贡献，也是指引我们办好教育的指路明灯。正是在建设有中国特色社会主义理论的指引下，中共中央、国务院总结了我国教育发展的基本经验，根据改革开放和社会主义现代化建设事业发展的战略需要，制定

并且下达了《中国教育改革和发展纲要》，肯定并且重申了党的教育方针： “教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体全面发展的建设者和接班人；”这是对毛泽东教育思想的运用和发展， 是我们在新的历史时期办好教育的根本指针。

二是办学道路。毛泽东主张教育应与社会实践相结合，与生产劳动相结合，在这个过程中，实现知识分子与工农大众相结合。1958 年，毛泽东在一次讲话中指出：教育这个东西比较带原则性，牵涉到广大的知识界，是一个革命。几千年来都是教育脱离劳动，现在要教育与生产劳动相结合，这是一条基本原则。同年他还指出：教育必须为无产阶级政治服务，必须同生产劳动相结合。劳动人民要知识化，知识分子要劳动化。刘少奇也提出：“我国应有两种教育制度，两种劳动制度。”实行“半工半读，亦工亦农”、“必须使我们的工人、农民有文化，而且是有相当高的文化，我们这个国家的整个面貌才可以改变，才可以逐步消灭三大差别，将来才有希望进入共产主义。”上述关于办学道路的思想，既符合于马克思主义的基本原理，又结合了中国的实际情况。

实践表明，正确地贯彻这些基本原则，就可以源源不断地培养出社会主义现代化事业所需要的各类人才。三是领导体制。毛泽东认为，要办好教育， 需要有几个基本条件：一是党的领导，二是群众路线，三是实行教育与生产劳动相结合。党的领导和群众路线的具体化，其重要内容就是要有好的校长和教师。还在新民主主义革命时期，毛泽东就指出：“一个军事学校，最重要的问题是选择校长教员和规定教育方针。”进入社会主义时期，毛泽东又指出：办教育也要看干部。学校的校长、教员是为学生服务的，不是学生为校长、教员服务的。应当使校长、教师忠诚于社会主义的教育事业，为社会主义事业不断输送优秀人才。反过来，也要尊重学生的主人翁地位，教育和引导他们按照党的教育方针的要求，把自己锻炼成为祖国社会主义事业所需要的人。

教育事业是一项复杂的社会系统工程，毛泽东从建设社会主义的总体要求出发，一直关心和解决教育方面的诸多战略问题，为培养千千万万社会主义事业接班人和建设者，并推进祖国的社会主义建设事业作出了不可磨灭的重大贡献。

在进入社会主义现代化的新的历史时期以后，我们党和国家更加重视教育的战略地位和伟大作用，提出了“百年大计，教育为本”的战略思想。党的十四次全国代表大会明确提出必须把教育摆在优先发展的战略地位，努力提高全民族的思想道德和科学文化水平，这是实现我国现代化的根本大计。其后，在《中国教育改革和发展纲要》里，又规定了教育工作的基本任务是： 遵循党的十四大精神，以建设有中国特色的社会主义理论为指导，坚持党的基本路线，全面贯彻教育方针，面向现代化、面向世界、面向未来，加快教育的改革和发展，进一步提高劳动者素质，培养大批人才，建立适应社会主义市场经济体制和政治、科技体制改革需要的教育体制，更好地为社会主义现代化建设服务。这是对毛泽东教育思想在新的历史条件下的重大发展。

四、科技和教育是促进整个现代化事业优化运行的强大动力

科学技术和教育事业不仅是社会主义精神文明，以及整个社会主义现代化建设的重要组成部分，而且也是促进整个社会主义现代化建设这项社会系统工程优化运行的强大动力和重要条件。毛泽东从社会主义制度本身的特点

和社会主义社会基本矛盾的理论高度，较为全面地论述了科学技术与教育事业在整个社会主义建设中的地位与作用。

毛泽东指出：“文化教育是反映这种物质生活的人们的精神生活”，同时，也要“用文化教育工作提高群众的政治和文化的水平，这对于发展国民经济同样有极大的重要性。”这是同一问题的两个方面。教育属上层建筑， 必须为经济基础服务，为发展社会主义建设服务。这就要求社会主义教育事业必须按照社会主义的教育方针，培养出符合社会主义需要的各类人才，所以，从一定的意义上说，教育是整个社会主义现代化建设这项社会系统工程的基础工程，如果拓宽视野，今后在世界范围内从发展生产力的观点考虑， 主要是靠人才的竞争，而教育是培养人才的母体。因此，在从事社会主义现代化建设的整个过程中，都必须重视和不断加强教育事业的发展。邓小平指出：“一定要把教育办好”。“不抓科学、教育，四个现代化就没有希望， 就成为一句空话。”要“提高教育质量，提高科学文化的教学水平，更好地为社会主义建设服务”，“教育事业必须同国民经济发展的要求相适应。” 江泽民也指出：“百年大计，教育为本。教育是社会主义物质文明和精神文明建设极为重要的基础工程。它对提高全体人民的思想道德和科学文化素质，对培养一代又一代社会主义事业的接班人，具有重大的战略意义。我们必须加强教育工作，大力发展教育事业。”

关于科学技术在我国现代化建设中的地位和作用，毛泽东也有过非常深刻的论述。如前所述，他在 1953 年便已提出过“技术革命”的问题。 1956 年，又“号召全党努力学习科学知识，同党外知识分子团结一致，为迅速赶上世界科学先进水平而奋斗”。1958 年初，提出把全党工作的重点转到技术革命和经济建设上来。并指出：“提出技术革命，就是要大家学技术，学科学。”他曾对担负各级领导工作的人们说：“过去我们有本领，会打仗，会搞土改，现在仅仅有这些本领就不够了，要学新本领，要真正懂得业务，懂得科学和技术，不然就不可能领导好。”1963 年又提出：科学技术这一仗， 一定要打，而且必须打好。⋯⋯不搞科学技术，生产力就无法提高。毛泽东的这些思想极为深刻，他从社会基本矛盾运动的理论高度，论述了科学技术的社会作用。可惜，毛泽东后来未能很好地坚持并发展这些思想。进入社会主义现代化建设的新时期以后，邓小平指出：“四个现代化，关键是科学技术的现代化。没有现代化科学技术，就不可能建设现代农业、现代工业、现代国防。没有科学技术的高速度发展，也就不可能有国民经济的高速度发展。”劳动生产率和国民经济要能高速度地发展，“最主要的是靠科学的力量、技术的力量。”因为“科学技术是生产力，而且是第一生产力。”江泽民对科学技术是第一生产力的思想又作了进一步的展开和深化，他指出：“当今世界，科学技术飞速发展并向现实生产力迅速转化，愈益成为现代生产力中最活跃的因素和最主要的推动力量。科学技术为劳动者所掌握，就会极大地提高人们认识自然、改造自然和保护自然的能力；科学技术和生产资料相结合，就会大幅度地提高工具的效能，从而提高使用这些工具的人们的劳动生产率，就会帮助人们向生产的深度和广度进军。社会主义制度为科学技术的运用和发展，开辟了极其广阔的前景，使科学技术对发展生

产力和推动社会进步的作用得到更充分的发挥。”

综上可见，科学技术不仅是发展社会主义经济的强大杠杆，是实现社会主义现代化建设这一社会系统工程的重要条件，而且可以拓宽、加深社会主

义现代化建设的实践领域，有助于提高人们的综合素质。因此，现代科学技术在整个社会主义现代化建设的过程中起着关键的作用。事实上，我国科学技术的发展也表明了上述作用的发展趋势。新中国成立以来，我国在核技术、火箭技术、航天技术、植物基因工程技术、激光照排技术和某些农业工程、医疗技术和地震预报等方面都达到了世界先进水平，人工合成胰岛素、人工合成核糖核酸、锗酸铋人工晶体、超导体研究等方面也已名列世界前茅。这些事实雄辩地证明了社会主义制度的优越性，表明了中国人民有志气、有能力赶超世界先进的科学技术水平，能够自立于世界民族之林。