●作文积木

套知了“套”出了好作文

徐永森

暑假里，五年级学生陆明，见到别的孩子套知了很好玩，也学着用塑料袋扎在铁丝圈上，扣在竹竿顶端，也去套知了。

可是，他却屡屡失利：当他的套子套向躲在树枝上的知了时，知了往下一飞，在套子与树枝的空隙里逃跑了。

当他几次失利后，记起老师讲述的“失败是成功之母”、“要总结失败的教训”。他仔细琢磨，发现了失利的原因。原来，是自己套的方法不当。于是，他再套时，试着把套子从树枝上知了的下部套上去，知了往下一飞， 正巧飞入套子里。

他捕到了几只知了后，放进一只塑料袋里，知了“叽叽叽”“嘎嘎嘎” 地叫着，挺好玩的，村上比他小的几个孩子，向他要知了玩。他随手给了他们一人一只。谁知，这么一来，村上很多孩子，男的、女的，都拥过来，向他要知了玩。他感到很自豪，竟有这么多人求他。他就套一只，给人一只， 像个大将军似的，“统率”着一群小伙伴，穿梭于村前宅后的树丛间。

后来，他感到这样辛辛苦苦、汗流泱背地套来知了，就这么白白送给别人，太不合算了。他灵机一动，就想出了一个办法，“谁要知了，叫我一声 ‘哥哥’！”于是，当他套到一只知了时，“哥哥”声此起彼伏。他心里可得意啦！于是，又下了“命令”：先叫哥哥的先给，已经拿了的排到后面去⋯⋯陆明学习成绩不太理想。尤其怕作文，上作文课就头痛，他觉得实在没

有什么内容可写作文。常常老师在指导怎样写时，他脑子里却还未找到写作材料。这次暑假后开学第一次作文，题目是《暑假生活一则》。他想，我一个暑假只是玩，怎么写这篇作文呢？

他把这个想法告诉了老师。老师说：“《暑假生活一则》的作文内容， 有好事写当然很好，但这题目不仅仅指写好人好事，玩得有意义、有情趣的事，也可写入作文，可能会更富有生活气息。”老师又问了他在暑假里玩些什么。他把捉萤火虫、游泳、捉蟹、捉鱼和套知了的情况告诉了老师。老师一听，竟高兴地说：“你暑假生活的作文材料，真是丰富多彩啊！”老师又引导他，“套知了”这材料，比较起来情趣更足。这件事反映了你玩中动脑筋——改进套知了方法；玩中助人为乐——套来的知了送给其他小朋友；玩中充满情趣——“哥哥’声此起彼伏。他听了一下子激起了写这篇作文的兴趣，很快便写好了。这篇《套知了》竟成了这次全班最好的作文。

这次作文，是陆明小学阶段第一次成功的作文。他觉得作文也并非十分可怕，只需把自己有兴趣、有体会的事，有条理地写下来。同学们说他“套知了‘套’出了好作文”。