内容提要

本书比较系统地阐述了中学地理学与教的心理学原理。主要内容有地理教学心理研究的对象、学生地理知识学习的心理过程，学生地理知识学习中智力技能、学习策略、非智力心理因素的学习过程和影响学习的主要因素； 地理教师确定课堂教学目标的要求、有效教学策略和技术的设计与课堂教学效果评价的方法等。本书在具体论述中，既较为全面地阐明了地理学与教过程中的心理学问题，又大量运用了心理学、教育心理学的新的研究成果；既有理论的说明，又有教学典例和调查数据的分析。所以，本书除作为中学地理教师的继续教育教材外，对从事地理教学和地理教学科研等工作的同志也有一定的参考价值。

中学教师继续教育丛书

教育和教学理论、方法、技能系列