兴趣是最好的老师

在日常生活中，凡是自己感兴趣的事物，我们都会不惜一切地去理解它、掌握它，将它据为己有。这一切的动机，只是出于“兴趣”二字。学习上有一个普遍的现象，凡是自己所喜欢的或者说是特别感兴趣的科目，往往比其它几门科目要学得好，并且不是一般地好；截然相反的是，自己感到头疼的学科，就越学不好。说白了，还是一个心理情绪的问题。

许多同学怎么也闹不明白，英语怎么有那么多纷繁复杂的人称和数的变化，乱七八糟的时态和微妙的、繁杂的语法和词语区别，最最可恶的就是单词太多。其实，我本人当初学英语也碰到过许多情况，但为了升学，我不得不逼着自己对它产生兴趣，结果久而久之就有了一套“兵来将挡，水来土掩” 的应付考试之法，慢慢地竟不知不觉地喜欢上了这门课。正如培根所说的， “兴趣，是最好的老师！”没有兴趣，你会下意识中就对它产生抵触；有了兴趣，沟通、交流、接受、消化自然就便捷得多了！

可兴趣怎样才能培养起来呢？

其实，兴趣是先于学习过程而发生的，它不是对学习过程本身的一种兴趣。它是自发的，而不是自觉的。对于英语学习过程本身，它又是盲目的。这种自发、盲目的兴趣的表现形式是：对于学习英语的长期性不明确，以为学习英语可以一蹴而就；对于基础训练与学习结果的关系知之甚少，认识不清坚实的基础与丰硕的成果之间的关系；对于英语学习的特殊规律与方法盲目，虽然学得刻苦，可由于不得法，只能是费力不讨好。由于成绩不太好， 提高又慢，随着学习难度的加深，旧的还没消化，新的又听不懂，导致一种恶性循环，于是当初自发兴趣的暂时性也就迅速显示出来了，取而代之的便是厌恶。可要知道，无论是初中考高中，还是高中考大学，有一门扯了后腿， 你的总分就上不去。失之毫厘，谬之千里也！

离开英语学习的实践，便不会产生自觉学习英语的兴趣！要注意，这里强调的是“自觉”！中国女排之所以能身带伤病，汗洒球场，那执着、浓厚的兴趣，完全是因为她们有拿冠军、为国争光的目的，而这是在练、赛、拼、夺的实践中形成的。我们为何不能把升学当作目标，心不移、志不改地为之努力呢？养兵要千日，并非一朝一夕可就。光有口号不行，不可三天打鱼两天晒网，好的开始等于成功的一半，如果不坚持，一切只会前功尽弃！

课堂上老师所教有限，我们一时记不住，那就需要作笔记，课后再反复记忆、练习，就一定能掌握。诚然，学习英语有许多地方是枯燥无味的，但没有机械的句型练习，怎能灵活地联句成篇？没有被动的模仿，又怎能主动地创造？不打下坚实的基础，空中楼阁又怎么能立得住脚？

培养学习英语的兴趣，关键是讲究学习方法。大多数同学很看重“刻苦” 和“天资”。一旦学习英语成绩不佳，就怨自己笨或认为自己不刻苦。怨自己笨的想浅尝辄止；认为自己不刻苦的则大开“夜车”，结果劳命伤财，又有几许进步？看来学习还是要讲方法的。

老师、家长喜欢用考试成绩作为衡量孩子成绩好坏的唯一标准，这可以谅解！谁让升学是用分数来决定孩子的命运的呢？可我们自己应该正确看待这个问题，不可为其所累，因为分数确实能反映我们对知识掌握的程度，这不是一次两次的问题，而是一个阶段的问题！如果成绩老是在一个地方徘徊， 说明成绩较稳；如果起伏波动大，说明知识掌握得不牢，这需要自己找原因。

我建议把考试成绩作为参照物，把自己的成绩一点一点地提高。

每个学科各有各的奥妙，英语也不无例外，它会给你一双眼睛，一对耳朵，一张嘴巴，甚至另外一个大脑，它能让你懂得更多更新的知识。学习英语，其乐无穷，其趣无穷！