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二十一世纪中小学生素质教育文库(69)记忆与思维
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文档概述
记 忆 与 思 维 记忆概述 记忆是人脑积累知识经验的一种功能,它有“心灵的仓库”之美称。探索记忆的奥秘已引起不少学者的兴趣,早在古希腊时期,著名学者亚里士多德就对记忆现象有较多的思考。在他的《记忆和回想》一文中,他提出了一些有价值的理论,如记忆与回想的定义、记忆的特点、操作方式及与心灵功能的关系等。他认为联想有助于回忆,为此提出联想的三大定律:接近律、相似律和对比律。这些虽是凭借日常生活的观察经...
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记 忆 与 思 维
记忆的概念
记忆的分类
形象记忆
情景记忆
语义记忆
情绪记忆
运动记忆
记忆的系统
感觉记忆
感觉记忆的种类
图像记忆
声象记忆
感觉记忆的特点及功能
感觉记忆中的信息保持时间极短
记忆容量较大
感觉记忆痕迹容易衰退,信息的传输与衰变取决于注意
短时记忆
短时记忆的特点
记忆容量有限,一般为 7±2
短时记忆的信息可被意识到
短时记忆的信息通过复述可转入长时记忆系统
短时记忆的编码、提取和遗忘短时记忆多数是言语听觉编码
信息提取的检索
短时记忆中的遗志
长时记忆
记忆容量无限
信息保持的时间很长
长时记忆的编码
对识记材料的组织加工
影响识记效果的因素
长时记忆的储存
保持量的测量
双重存储系统
长时记忆的提取
再认与回忆
提取的种类
影响提取的因素
长时记忆的遗忘
艾宾浩斯对记忆与遗忘的研究
影响遗忘产生的因素
克服遗忘加强复习
思维概述
思维的元素
思维元素是概念
思维的定义
间接性
概括性
思维超出感性认识的界限
思维具有超脱现实的性质
思维的过程
分析与综合
抽象与概括
思维的种类
动作思维
形象思维
词的思维
表象和想象表象
直观性
表象在多感觉道上发生
表象在思维中的作用
想 象
不随意想象
随意想象
幻想也是一种想象
概 念
概念的运用与理解
问题解决的思维过程问题解决的性质
问题解决是指导性思维
指导性思维是一个有着严密组织的心理序列
思维阶梯组织中的自动化与组块过程
问题解决的认知分析
手段—目的分析
搜索策略
问题解决中的心理障碍
短时记忆的局限性
心理定势的干扰
动机的影响
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