劳动者是最活跃的因素

什么是劳动者？邓小平认为，劳动者就是有一定的科学知识、生产经验

和劳动技能来使用生产工具、实现物质资料生产的人。

劳动者是生产力中最活跃的因素。这从两个方面可以看出来。

一是从生产力自身构成要素看。生产力构成要素尽管复杂，但从根本上说，不外乎人和物两大基本因素。物的因素当然是重要的，没有它，人的能动性再大，也不能形成任何生产力。但是，物的因素是死的，如果没有活生生的人，没有人的能动性，它只能是一堆死物，也不能形成任何的生产力。从死的生产力向活的生产力转化，必须经过人的活动。因此，劳动者是生产力中最活跃的因素。

二是从劳动者对生产力的驱动作用上看。人的需要是一切历史活动的发端，因而也是生产力的原动力。原需要的满足，新需要的不断产生，推动了生产力不断地发展。没有劳动者的“最活跃”的需要，也就不会有生产力的持续发展。

正因为劳动者是生产力中最活跃的因素，在生产力中占有首要地位，发挥着重要的作用，所以，邓小平在阐述发展生产力时，一再强调发挥劳动者的作用。

那么，怎样才能正确而充分地发挥劳动者的作用，从而推动生产力的快速发展呢？邓小平强调了许多的方面。其中，最重要的，有如下两点：

一是要大力提高劳动者的科学文化素质。1978 年 3 月，邓小平在全国科学大会开幕式上说：“今天，由于现代科学技术的日新月异，生产设备的更新，生产工艺的变革，都非常迅速。许多产品，往往不要几年的时间就有新一代的产品来代替。劳动者只有具备较高的科学文化水平，丰富的生产经验， 先进的劳动技能，才能在现代化的生产中发挥更大的作用。”〔《邓小平文选》（1975—1982 年），第 85 页〕一个月之后，他又在全国教育工作会议上讲话指出，我们要掌握和发展现代科学文化知识和各行各业的新技术新工艺，要创造比资本主义更高的劳动生产率，把我国建设成为现代化的社会主义强国，就必须培养具有高度科学文化水平的劳动者，必须造就宏大的又红又专的工人阶级知识分子队伍。此后，邓小平还多次提过提高劳动者“管理、技术、文化水平”，“提高职工的业务技术能力”以及农民学科学、用科学的问题。

二是要大力提高劳动者的政治素质，充分发挥劳动者的积极性。邓小平在谈到教育问题时，多次引述毛泽东提出的“应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者”的教育方针。在新时期，他自己也一再强调要培养“有理想”、有道德、有文化、有纪律”的一代新人。这里的“德育”、“社会主义觉悟”、“有理想”、“有道德”、“有纪律”，说的都是劳动者的政治素质，即世界观、人生观、道德观、价值观等政治思想品德问题。邓小平极为重视政治素质的培养。他说， 在我们的社会里，“广大劳动者有高度的政治觉悟，他们自觉地刻苦钻研， 提高科学文化水平，从而必将在生产中创造出比资本主义更高的劳动生产率。”〔《邓小平文选》（1975—1982 年）第 85 页〕这里，邓小平既指出了劳动者的政治素质对科学文化素质的促进作用，也指出了劳动者的政治素质对发展生产力的促进作用。