三与课型或教学要求相适应

液体有向上的压力的实验

是向下的，液压公式是否适用于向上压力呢？这个实验只是提供了一种验证方法。

初二课本②在液压公式推出之前，把这个实验作为学生小实验。它要学生有这样的认识：某一液面上所受到的压力与此液面上液柱的重量相等。这就为下面一节用“钢化法”模型导出液压公式做好了准备。
如想充分利用这个实验，在学生做过小实验之后，再做演示，可用以说明：液压 p 与深度 h 有关，与密度ρ有关。第四节实验教学体系的设计与研究前面所讲的都是关于单个实验教学层次（程序）的问题。在实际的教学过程中，还需经常考虑教材的章、节结构和内容的系统性，以及各部分内容之间的联系。因此，我们不仅要考虑到单个实验在各自教学环节中的作用，还要考虑这个实验在整个或某一部分教材体系中的作用，以及它与其他实验的相互联系等，尽可能使各实验教学环节保持连贯性，随着教学内容的深入，实验教学也逐步深入。这就要求我们应根据教材的体系和教学的需要，注意相关实验、系列实验（实验教学体系）的研究和设计问题。