第三节 根据实验和教学要求建立实验模型

需求是创造发明的源泉，也是实验设计的源泉。因此，实验设计思想中必然包含着对实验的要求和教学的要求。分析实验要求和教学要求，常常能激发灵感、产生设计思想的萌芽；同时，也利于比较、选择或改进实验方法或方案。

通电导线在磁场中运动的实验

从实验要求和教学要求来看，实验方案模型中应包含两个内容：①磁场；②可以通电的，且可以运动的导体。实验主要要观察的是导体的“动”。如何使导体“易动”且“动得明显”，是实验设计中首先要考虑的问题。一般课本都采用如图 4－7 所示的实验装置，这个装置采用的方法是让通电导线在磁场的作用下，在水平方向滚动。

除了“滚动”的方法外，还有哪些“易动”且“动得明显”的方法呢？ 对此，至少还有下列几种。

1. 摆动。实验装置大致如图 4－8 所示。

2. 转动。实验装置大致如图 4－9 所示。

3. 竖直平面内的运动。装置大致如图 4－10、图 4－11 所示。