艰难时世

致家长和老师

小时候，我最喜欢看的书是关于武侠和知识青年生活的。这些书只要 一拿起来就舍不得放下，总是躲在被子里偷偷地看到很晚。武侠的豪气

干云、知青逆境中萌发的真爱，不时会激动着我那颗小小的心。

长大了，虽然常常自愧做人远没有江湖人的那份洒脱不羁，对知青的崇敬却始终保留着。以至于每当我直接或间接地得知某位当年的知青，在走过了那么多贫穷和苦难的日子以后，终于实现了个人的理想时，便会替人家激动不已，那情形仿佛是自己忽然成了暴发户或是摘取了某项耀眼的桂冠一样。

也许是因为对知青的偏爱，所以也就特别注意他们的孩子，一代正在成长中的孩子。这一代孩子比起他们的父辈来，不知道有多幸运。他们中的绝大多数都是独生子女，说爷爷、奶奶、姥姥、姥爷对他们百般呵护，为人父母的当年知青对他们更是宠爱有加。也许是自己吃的苦、受的难太多太多， 当年的知青们仿佛不能忍受自己的亲生骨肉再受半点委屈，再有丝毫的不如意。

改革开放、经济腾飞的年代成全了他们。他们的孩子过上了锦衣玉食的生活，成了集各方娇宠于一身的中国当代小皇帝。

孩子们的幸运还不止于此。社会的进步，使孩子越来越聪明伶俐、讨人喜爱。科学技术的日新月异，更使他们的小脑袋瓜里装满了各式各样新鲜的词汇，偶尔蹦出一句话来，就连做家长做老师的也要愣半天才能回过神来。这些孩子对新事物接受能力之强、对新东西反应之迅速，远不是他们的父辈当年所能比拟的。

然而，也许世上的事本来就难以十全十美。当孩子们在家长的呵护和周围人的一片赞誉声中成长起来的时候，在他们身上却很难再找到他们的父辈当年所具有的那种精神。

当年的知青如今虽是倾其所有使孩子过得悠闲自在，但他们或是忙于自己的事业，恨不得一天当成两天用，要把过去的损失弥补回来，没有时间坐下来与孩子沟通交流；或是感叹自己已是“过去时”，而把全部梦想、全部希望寄托在孩子身上，希望孩子替自己扬眉吐气、出人头地。望子成龙心切， 使自己无暇顾及孩子的所思所想，孩子学习好了，就一味地娇宠溺爱，心甘情愿地为他们做保姆，孩子学习不好，又一味地施加压力，使孩子自卑得抬不起头来。

在学校，老师、学生统统围着“升学率”转，只要学习好，就一好百好。思想政治课上，没有思想，只剩下对付各类考试的政治。历史课上，国内国外历朝历代几千年的历史演变哪一个也不能拉下，本就是走马观花一带而过，为了应付升学率，就更是只捡一些有可能被考的条条框框重点讲上一讲， 隐含在史实背后的人类的精神伟力和坎坷命运只好忽略不计了。

孩子们吃不了苦、受不得委屈，有的孩子稍有不如意就会离家出走，甚至小小年纪也学会轻生，这确实不能不说是家庭和学校教育的一个误区。

我希望这一代孩子一生平安、快乐、如意，同时也希望有人能教给他们在遇到一些沟沟坎坎、乃至社会大的动荡时，如何迅速地调整自己，勇敢而自信地去面对。为此，当接到《艰难时世》这个题目时，尽管压力很大，我还是拿起笔来，希望能让孩子们了解，在古今中外历史上那些动荡的年代，

人们是怎样在艰难困苦的环境中斗争和生存下去的。

在书中，孩子们不仅会看到先驱者是如何不屈不挠地执着追求自己的信念，平凡的人是如何忍辱负重满怀希望地与命运抗争，而且将会看到在动荡中人们是如何把握机遇，在极度恶劣的环境里人们又是如何始终保持乐观向上的生活态度的。

不是所有人都能成为天之骄子，也不是所有人都能取得骄人的成就，但每个人都有自己的理想，每个人也都曾经为之奋斗过。失败并不能否定努力， 理想能否实现有时真的是由命运来决定的。

《艰难时世》对我个人而言也是一个重温的过程。没想到，再次阅读有关资料，自己还会为书中的人与事所激动，就像儿时一样。我在自己的文章里，没有做过多的主观评论，我只是希望把那些让我个人深受感动的东西写给大家。如果孩子们像我一样地被感动了，那么我相信他自会从中有所领悟， 获得对自己有用的东西。