形成尊才之德的四大要素——知情行意

一个称职的人才管理者，首先应该有尊才之德。而要形成高尚的尊才之德，则必须具备“知情行意”四大心理要素。

知，即知才之明。不同的社会、不同的时代的人对人才的概念，不尽相同，真正称得上十全十美的天才，是绝无仅有的。如果因瑕弃玉，还有什么“千里马”可寻？知才之难，就难在不能用唯物辩证法去知才。要化难为易， 并键在于树立科学的人观才。

情，即爱才之情。高尚的爱才之情来自于热诚的报国之心，以及由报国之心驱使的无产阶级责任感、事业感、正义感等等。如果你是一个一心为党为国的人，那就必须爱才。特别爱胜过自己的人才，反之就会轻才、压才、以至害才。

行，即扶才之行。扶植人才，尊贤让能，是自古以来有远见的领导者的重要标志。我国在正进行机构改革，在职的领导者尤其是老干部应该把尊重人才、提携新秀、扶植后来者“作为第一位的、庄严的职责”。

意，即护才之意。由于几千年封建意识的影响，小生产的自私和嫉妒心理。使目前社会上还严重存在不适应人才成长的土壤和气候。一些人才初露头角时，就遭到非议或打击。而对这种不良现实。要求人才管理者不畏风险， 挺身而出，怯邪扶正。