道德和道德感的发展

道德发展。道德发展具有两方面的含义，一方面是指社会道德的发展，另一方面是指个体道德发展。社会道德发展是指社会道德产生、形成、发展的过程、阶段及其规律性。社会道德的产生初期比较简单，还没有从社会意识和社会关系中分化出来，随着生产和社会交往的发展，特别是随着脑力劳动和体力劳动的分工，阶级对立的出现，道德逐渐从一般社会意识和社会关系中分化出来，成为独立的形态、严格的规范体系。道德作为一种社会现象，随着社会经济基础的发展变化而发展变化。社会道德通常在一定的社会关系中的个体身上表现为道德品质。个体道德发展不仅受社会发展规律的制约，而且也受个体生理机能和认知发展水平的制约。个体道德发展一般包括道德认识的发展、道德情感的发展，道德意志和道德行为的发展，表现出年龄阶段性。J.皮杰认为，个体道德发展的总趋势是由他律道德向自律道德发展，又分为五个阶段：即习性阶段（情绪的满足处于优势）；服从成人要求阶段；根据平等精神相互适应的阶段；理解行为的基本动机阶段；建立规则、原理、理想体系的阶段。
道德感的发展

道德感是根据一定的道德标准对别人或自己的行为进行道德评价时所产生的情感体验。道德感大约在儿童 2 岁以后开始发展起来。幼儿道德感的主要特点是：最初与行为的直接后果联系在一起，而后才逐渐同一些概括化的道德标准相联系。但这种道德标准往往又是以成人的评价为根据的。学龄初期儿童在教育影响下，开始能用道德标准对各种行为作出评价，责任感、义务感、爱国主义情感、集体主义情感和友谊感等都有了新的发展。但是，这些情感常常是和具体事件、人物联系在一起的，因而具有直接性、具体性、模糊性。在理解别人的道德品质时往往还有片面性和狭隘性；还不能充分理解别人的行为动机。到了青少年时期，道德感发生了重大变化。主要是：各

种道德感形成了比较深刻和巩固的倾向性，不但能评价别人的行为，而且能评价自己；不但能评价行为的效果，而且能评价行为的动机；不但能评价个别的道德品质，而且能评价整个的道德品行。同时，这个时期的友谊感以及与前途理想联系在一起的更加复杂的道德感也突出地发展起来。