第十章邓小平论文艺的教育性和娱乐性

对于文艺的功能即文艺的社会价值和社会效应，不同时代、不同社会、不同文学观念，往往有着不同看法和要求。

建国以来，在这个问题上，我们也曾经历了一个曲折反复和发展变化的认识与实践过程。 1979 年邓小平《在中国文学艺术工作者第四次代表大会上的祝辞》中明确指出：“雄伟和细腻，严肃和诙谐，抒情和哲理，只要能够使人们得到教育和启发，得到娱乐和美的享受，都应当在我们的文艺园地里占有自己的位置。”①虽然，这主要是就文艺风格的多样性和文艺创作的复杂性说的，但却同时把文艺的功能全面准确地向我们提了出来。邓小平认为文艺应该“使人们得到教育和启发，得到娱乐和美的享受”，也就是说文艺应该也完全可以具有教育功能、认识功能、娱乐功能和审美功能。在邓小平文艺思想中，文艺功能的多样性和对文艺教育功能的强调是与他对文艺的自身规律、特征的尊重紧紧联系在一起的。这是建国以来文艺工作正反两方面经验教训的深刻总结，是马克思主义文艺思想在当代的重大发展。

① 《邓小平文选》（1975—1982 年），第 182 页。