一、直观的原则

指教师在讲述相当抽象的概念或较为复杂的地理事物时，只要在可能的情况下，都应以具体的形式展开师生双边活动；具体方法有二：（1）把讲新课、读地图、读课文、答问题、做练习融为一体；（2）运用灵活的教学手段和别致的教具；例如：

把教材开头的两个练习作为新课引言，（1）在图上找出中亚所属国家

（哈萨克斯坦、乌兹别克斯坦、塔吉克斯坦、吉尔吉斯斯坦和土库曼斯坦）的位置。（2）中亚与我国相邻的国家有哪几个（哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦。）

考虑到初中学生对这五个国家的国名和位置比较生疏，最好采用拼图游戏法，在愉快中学知识。方法是：用一张白纸套画一幅亚洲政区空白图，海洋部分着蓝色，挂在墙上；五国形状另用硬纸（着不同颜色）或用不同色的吹塑纸分别剪好（与上图用同一比例尺），写上国名，请 2—5 个学生上讲台前贴在空白图的相应位置上，这样可帮助学生记忆。

量算中亚四至离海洋的距离，在课堂上为求得一致，可用长尺在教师指定的地段内，取最近距离①，请学生上台丈量并报出图上距离和比例尺，全班计算，算好者举手（东离太平洋约
3 750 千米，西到黑海约 1000 千米，南

距阿拉伯海约 1100 千米，北达北冰洋约 1600 千米），从而得出距海远，深居内陆的结论。

布置学生在地图册或教材附图上找出图兰平原、里海、咸海、帕米尔高原、天山山脉、卡拉库姆沙漠的位置；教师检查时或指挂图问，或找学生上台前指；与此同时，交代重要地名的地理特征。
“看图说一说，中亚的煤、铁、石油、铜、棉花、小麦、畜牧区主要分布在哪里”，为避免众说不一，可在课前写好的小黑板上用边看图边连线的方法：

煤哈萨克斯坦北部、吉尔吉斯斯坦铁哈萨克斯坦中部

铜哈萨克斯坦中部

石油里海沿岸、乌兹别克斯坦南部棉花乌兹别克斯坦、土库曼斯坦小麦哈萨克斯坦北部

畜牧区整个中亚地区的中部和南部