求知欲望非常强烈

孔子的一生从童年到老年，一直好学求问。他在方方面面的学习精神，直到今天仍然是人们的榜样。

公元前542年，10岁的仲尼随母亲来到了外公家，开始了在外祖父家里读书的生活。

第一天上课，母亲也在场。外祖父颜襄说：“按外孙的功底，该读‘六艺’了。‘六艺’包括礼、乐、书、数、射、御六科。我多年讲授礼、乐、书、数，对这四科还算是通晓，但对射、御两科，虽然知道一些知识，但没练习过射箭，也没驾驭过车辆。”

仲尼说：“请外公先给我讲一讲‘六艺’的含义吧！然后再细细地学。至于射箭、驾驭车辆方面的本领，我可以另找机会学习。”

颜徵在对儿子说：“你外公学识丰富，你要专心学习，不要着急，循序渐进，必能成材。”

颜襄说：“外孙急于求知，这本是好事嘛！”

颜襄端起茶碗，喝了两口茶，开始讲“六艺”的含义。

仲尼听完，惊讶地说：“外公如此博学，真神人也！知识如江河湖海，无穷尽呀！丘定孜孜求之。”

日复一日，外公讲授不倦，仲尼废寝忘食，夜以继日，祖孙对答如流。

四年之后，颜襄把自己丰富知识的绝大部分教给了外孙。仲尼对所学的“六艺”等书本知识做到了熟背和明义，能对所学知识举一反三、灵活运用，并且，已开始攻读《诗》这门课程了。

仲尼向外公颜襄学习“书”时，在掌握六种造字和用字之法的基础上，刻苦练习写毛笔字。

颜襄指导外孙说：“写好毛笔字应按方书写，方中有圆，运笔讲究轻重顿挫，一笔不苟，横竖有别，严整中有变化，清劲中含灵气，力求写得秀朗美观。”

仲尼按照外公的要求，认真习字。每天，先用半个小时，手持毛笔，在一大块“习字绢布”上反复练写。外公站立一旁，及时纠正他写姿、运笔方面的毛病。

颜襄院内的鸡窝上，盖着一块又厚又光滑的大青石板，仲尼把这块大青石板作为练习大字的“绢布”。他每天用刷子蘸清水，在大青石板上练写一百个大字。盛夏，汗流浃背，不辍练习；严冬，手冻得红肿发抖，刷子和青石板冻结在一起，他换盆热水，仍坚持习字。

仲尼每天坚持习字，不到两年，便练出了一手好字。这时的仲尼才13岁，已成了鲁都城内有名气的少年书法家了。

孔子一生好学，即使在为人师表的时候也是如此。《三字经》上有句话：“昔仲尼，师项橐。”讲的是孔子拜一个被称为“小儿神”的男孩项橐为师的故事。这是孔子开设私学后发生的事情。

有一年春季的一天中午，孔子出游，要经过项橐住的村庄。一个孩子飞跑至项橐跟前报告：“孔爷爷的马车来了！”项橐急令三个光屁股的孩子站在路中央。项橐说：“我们要通过‘小儿辨字辩日’与孔爷爷斗智！”

见两个小孩正争论什么，孔子把马车停在了路上。小胖子说：“早晨时，刚出山的太阳又红又大；到了中午，太阳就变小了。所以，我认为早晨的太阳距我们近！”

小瘦子不服气地说：“早晨的时候，刚出山的太阳不热，到了中午，就热得让人受不了。所以，我认为中午的太阳距我们最近！”

项橐又问孔子：“对小儿辩日，请您老人家作出判断。到底何时的太阳距我们近？”

孔子说：“根据目前的天体知识，这个问题很难回答，我也说不清楚。我想，也许今后的人们能弄明白这一点。”

项橐说：“怪不得您老人家上知天文，下知地理，中知人间大事，原来您是个实实在在对待学问的人啊！”

孔子面带笑容说：“你考了老夫一阵子，我也要考考你喽！”接着，孔子与“小儿神”一问一答。

“小儿神”思维灵敏，但也有个别答不对的时候。孔子感慨地说：“善哉！善哉！后生可畏也！”孔子还针对项橐流露出的傲气，正面引导，给他讲“三人行，必有我师”的道理，开导他虚心学习。项橐当即叩头，说：“拜孔爷爷为师。”

孔子则说：“7岁之师！7岁之师！7岁的孩子也可以成为我的老师！”

公元前523年，一心为挽救礼乐尽力的孔子，备感必须尽快学好音乐的必要。于是，他对颜路说：“在‘六艺’中，我的音乐造诣不深，想拜师襄子为师，他老人家走得再远，我也要去拜师。”

30岁的孔子辞别亲友，由颜路等陪同，向着师襄子家乡的方向走去。

孔子来到师襄子家门口，孔子躬身施礼道：“我是鲁国孔丘，是专程来向您老人家学习弹琴的。”

师襄子说：“盛名之下，其实难副。先生不远千里，专程而来，足见学艺心切，我定尽力与夫子切磋琴艺。”

师襄子与客人坐定，边喝茶，边亲切交谈。

孔子说：“古人为何造琴？丘尚有不明之处，请您老指教。”

师襄子说：“古人造琴，一为娱乐，悦人增寿，陶冶情操；二为教育，歌颂功德、正义、美好生活，鞭挞丑恶，匡正人心。”说完，他来到一架乌黑发亮的古琴旁，调好琴弦，聚精会神地弹起来。一曲终了，师襄子问：“这首曲子完整地表达了刚才谈到的音乐的功能，估计夫子也不生疏吧？”

“如果我没记错的话，此曲名曰《大武》，歌颂武王伐纣、平定天下、造福百姓的文治武功。”孔子谦逊地说。

师襄子说：“在当今礼崩乐坏之时，能在家中遇上夫子这样重礼通乐的贤人，实乃老朽风烛之悦、残年大幸！”

“您老对晚辈过誉了！”孔子起身为师襄子倒茶，说道，“对《大武》的深刻内涵，丘实在不甚理解，请您老赐教。”

师襄子说：“此曲分六个乐章，我弹一章停一停，请夫子揣摩各章要义。”师襄子说完，就开始弹奏各乐章。每章琴音刚落，孔子凝神思索一会，便谈感悟。

师襄子离琴复坐，竖起大拇指说：“此番高论，匪夷所思也！夫子已经精通音乐了。知音，知音！我们有共同的音乐语言！”

师襄子精心指导孔子弹琴，使其技艺日渐提高。师襄子也从与孔子谈古论今中增长了不少知识。