竞争，争什么？怎么争？

——中学生，你能正确回答吗？

本报记者 王体刚 “我会你不会，我不会你最好也不会”，这是记者调查中学生素质现状，

近日在郑州儿所中学采访时，触摸到的一种学生中颇有一定代表性的怪异竞争心态。

在郑州二中，高一女生冯某对记者说：“现在大家都不愿把自己的参考书、复习资料拿到学校来了，同学与同学之间进行资料和信息封锁，谁都不会轻易将自己比较好的复习参考书借给别人，即便是好朋友也是如此。”

“老师不断在班上鼓励同学之间互帮互学活动；但大家多半只是应付。一个同学向另一个同学请教学习上的某个问题，被请教的同学基本上都是敷衍了事。”她的同班毛某补充说。

而当记者拿出全国有 1000 万对中小学生在进行“手拉手”活动，作为互助精神在校园为普遍现象的佐证时，不少同学的回答有着惊人的相似，他们认为“手拉手”和升学竞争对手是两码事。“手拉手”活动学生都能做得比较好，而竞争对手间学习上的互助，即使是品学兼优的学生也很难做到。

对于竞争的本质究竟是什么，应该持怎样的竞争心态，除了学习和升学的竞争，将来走向社会还可能碰到什么样的竞争，诸如此类的问题，大多数同学反映考虑很少，甚至没考虑过。

在郑州 19 中，记者和一位初三男生的一段对话很有代表性： “你是怎样理解竞争的？” “竞争就是要么你赢我输，要么我赢你输。” “有没有想过将来大学毕业，进行某项科研，个人常常不可能独立完成，

要想取得成功还要靠集体、靠同事的问题？” “没有。”

“未来社会的竞争往往是竞争中有合作，合作中有竞争，你认为呢？” “竞争中怎么合作？没想过⋯⋯”

可以说，一个时期以来浓重的应试教育氛围，使当代中学生时刻感受到一种强烈的无形的竞争压力，他们勇于直面竞争的精神是令人可喜的，但对竞争的理解的肤浅、偏颇，甚至带有较强的功利主义色彩，伴有某些自私行为却着实令人担忧。若不及时加以正确引导，将来走向社会，面对未来更复杂、更激烈、多层面的社会竞争，他们中的有些人，将会茫然不知所措。

竞争，争什么？怎么争？——中学生，愿你及早做出正确答案。