讨论课《第二次世界大战》教案

设计思想

一、组织讨论课的目的

讨论课是在教师组织指导下，由教师提出一系列预定的问题（有时也可能由学生提出问题），让学生充分发表个人意见，进行课堂学习的一种形式。

讨论课是为了创设平等的学习环境，进一步活跃课堂气氛，更好地发挥学生学习的主体作用，提高学生学习历史的积极性；讨论课通过提出问题，启发学生积极思维，可以进一步帮助学生巩固已学过的历史基础知识，帮助学生进一步理解和掌握已学过的历史基本概念；讨论课通过对重要历史人物和重大历史事件的分析，可以对学生进行历史唯物主义教育，并培养学生运用历史唯物主义观点去观察、分析问题的能力；讨论课通过鼓励学生发言、争论，可以使学生思维的敏捷性、逻辑性不断发展。

二、组织讨论课应注意的问题

教师应根据教学大纲的要求、教材的内容、学生的思想实际和学习实际确定讨论题。这次讨论课选定“第二次世界大战”这个题目，首先是因为第二次世界大战是教材中的重点问题。第二次世界大战长达六年，规模空前，影响深远，它是整个人类发展史上的一件极其重要的大事。从教材的结构来

看，“第二次世界大战”这三课在世界现代史中处于承前启后的位置。所谓承前，就是前面各课（“资本主义世界的经济危机”和“德、意、日的法西斯化”、“世界人民反法西斯斗争的开始”等）所述的资本主义世界的种种矛盾在大战中以最激烈的形式表现出来；战前各国反法西斯的分散斗争，在大战中汇成强大的反法西斯统一战线，终于打败了德、意、日轴心国。所谓启后，就是战后出现的一系列的重大历史事件，诸如帝国主义力量的削弱、欧亚一系列人民民主国家的出现、亚、非、拉美民族民主运动的高涨、第三世界的迅速兴起等，都是第二次世界大战的必然结果。如果把第二次世界大战这三课的内容掌握好了，对整个世界现代史的掌握都会有很大的帮助。

把“第二次世界大战”定为讨论课，还有一个原因，就是在新课讲过之后，通过反馈，了解到部分学生对德国突袭苏联、日本偷袭珍珠港等具体情节记住了，但对整个大战的历史发展线索没掌握住，把许多史实前后记颠倒了。另外，对诸如第二次世界大战爆发的原因、战争性质的转变、反法西斯战争取得胜利的原因等一些理论性较强的问题没完全掌握住。而在评价一个重大的历史事件时，正是应该从该事件发生的原因、该事件所处的历史时期及当时的主要矛盾、事件的性质、事件的影响等方面去分析评价。因此决定在这节讨论课上，把这些问题在学生头脑中再强化一下，重点讨论的内容是：第二次世界大战爆发的原因、第二次世界大战性质的转变和反法西斯战争取得胜利的原因。至于第二次世界大战的影响以及对罗斯福、丘吉尔等人的评价问题，学生们也很感兴趣，但由于时间太紧，再加上预备知识不足，所以就不准备进行讨论了。

在讨论课上，不应完全把教材再简单地重复一遍，而应在原有的基础上拓宽和提高。讨论前，可以给学生播放一遍第二次世界大战《欧洲战场纪实》和《亚洲太平洋战场纪实》的录相，并让学生课下阅读《世界五千年》第 6 册、历史小丛书《第二次世界大战》等历史知识读物。课前，把讨论的主要问题先布置给学生，让学生有充分的准备时间。课堂上，要在学生已有知识的基础上进行讨论，促使学生去回忆、思考、分析、综合，这样才便于学生掌握知识和提高能力，同时也避免在课堂讨论时出现瞎猜乱答或“冷场” 的现象，以提高课堂效率。
讨论的问题要面向全班学生，使全体学生都能够积极参加。在组织讨论时，教师应适当制造一些矛盾，引起争论，同时又要善于引导，及时进行归纳总结，对所讨论的问题应得出明确的结论。另外，也应该考虑到学生在讨论的过程中，可能出现的各种不同情况。当遇到某些意料之外的情况时，教师应具有应变的能力。例如，在讨论二战爆发的原因之一——英、法、美等国纵容德、意、日法西斯国家的侵略行径时，突然有一位同学提出 1939

年 8 月苏联与德国签订的互不侵犯条约，也起了助长德国侵略气焰的作用，也应算是大战爆发的原因之一。关于苏德互不侵犯条约，教材上根本没有提到，原订的课时计划也没有打算讨论这个问题，其他同学对讨论这个问题缺乏思想准备。在这种情况下，教师就应把这个问题接过来，对苏德互不侵犯条约的签订简单表示一下自己的态度，然后应立即把讨论引向原来计划的轨道上来。

教案

教学目的

知识传授：巩固、深化教材上有关第二次世界大战的重点知识，并适当拓宽知识面。

思想教育：使学生认识：

帝国主义是现代战争的根源，它们发动侵略战争往往采取突然袭击的手段，因此我们必须提高警惕。
战争尤其是世界大战具有极大的残酷性和破坏性。但是战争又分为正义战争和非正义战争。由于帝国主义战争是非正义的战争，所以，我们必须不懈地反对帝国主义战争，保卫世界和平。
猖獗一时的德、意、日法西斯侵略者的失败，证明了帝国主义和一切反动派都是纸老虎，人民最终会赢得正义战争的胜利。

能力培养：培养学生运用历史唯物主义分析问题、对比类似历史事件并得出简单结论的能力，以及口头表达能力。

教学重点

第二次世界大战爆发的原因、大战的性质和反法西斯战争取得胜利的原因。

教学难点

学生思维活跃，发言内容各异，如何控制讨论是教师教学的难点。

学生在参加讨论时，需要把大量的课内与课外知识高度概括并用自己的语言表达出来，这是学生学习的难点。

板书提纲一、第二次世界大战爆发的原因

二、第二次世界大战的性质

三、世界反法西斯战争取得胜利的原因

教学过程

师：第二次世界大战是世界现代史上极其重要的一件大事。卷入这场战争的有 60 多个国家，战火彼及亚、欧、澳、非各大洲，太平洋、大西洋、印

度洋各大洋。战争中，军人和平民的伤亡为 9000 万人。军费和经济损失达 5

万多亿美元，大约相当于现在的 50 万亿美元。这是一个十分巨大的数字。如果把这笔钱投入经济建设，人类的绚丽前景，是难以言喻的。但这一切只是想象，而现实是法西斯的战火给人类带来永远难忘的悲剧。我们今天就来讨论有关第二次世界大战的一些问题。谁还记得，这次大战是什么时候全面爆发的？爆发的标志是什么？

生：1939 年 9 月 1 日，德国法西斯军队“闪击”波兰。

生：德国“闪击”波兰后，9 月 3 日，英法对德宣战，标志大战全面爆

发。

师：研究一个重大的历史事件，首先要考虑它发生的背景。那么，第二次世界大战爆发的原因是什么呢？它爆发的最根本的原因与第一次世界大战有共同的地方，你们说，那是什么呢？

生：都是德国挑起的战争。

师：我这里问的是战争爆发的最根本的原因。先回答一下第一次世界大战爆发的最根本的原因是什么？

生：帝国主义政治、经济发展不平衡。19 世纪末 20 世纪初，后起的德国经济超过了老牌帝国主义国家英、法，德国认为自己抢占的殖民地最少，所以迫切要求重新瓜分世界，最终挑起了第一次世界大战。

师：在第二次世界大战前夕，帝国主义政治经济发展不平衡的规律是不是还在起作用？

生：还在起作用。在第二次世界大战爆发前，德国的工业又超过了英国和法国。

师：可是这时候，德国还有没有殖民地？为什么？

生：第一次世界大战德国是战败国，根据《凡尔赛和约》规定，德国的殖民地全部被战胜的协约国帝国主义瓜分了。德国企图撕毁《凡尔赛和约》，挑起新的战争，重新瓜分世界。

师：刚才同学们谈得很好。根据上面的讨论，我们可以得出结论：第二次世界大战爆发的根本原因是帝国主义政治经济发展不平衡，各帝国主义国家之间的力量对比改变了，它们之间争夺霸权的斗争激化，导致了战争的爆发。那么，请同学们再想一想，是什么事件，加剧了各帝国主义国家内部的危机，从而使各国之间的矛盾进一步激化了呢？

生：1929—1933 年资本主义世界的经济危机。

师：这次经济危机产生了什么严重后果？请说得具体些。

生：经济危机引起了政治危机，各国垄断资本家，纷纷寻找出路。美国实行了罗斯福新政。而德国和日本实行法西斯专政，形成了欧、亚两个战争策源地，到处侵略扩张。

师：从这里我们可以得出结论：1929—1933 年的资本主义经济危机加速了第二次世界大战的到来。但是，无论是德国，还是日本，开始时并不太强大，是什么因素使德国、日本的势力不断扩张，侵略胃口越来越大呢？

生：是英、法、美对德、意、日的侵略，实行纵容政策。师：请用具体史实来说明这个论点。

生：日本发动侵略我国的“九·一八”事变时，英、法控制的国际联盟不对日本实行制裁。

生：意大利侵略埃塞俄比亚的时候，英、法对意大利虽然实行经济制裁，但却不把石油等战略物资列入禁运范围。英国掌握下的苏伊士运河还继续供意军使用。

生：在西班牙人民抗击德、意法西斯的侵略时，英、法、美实行纵容侵略的不干涉政策。

师：英法纵容德国侵略最典型的事件是什么？生：慕尼黑阴谋。

师：谁能说的再确切一些！

生：不应该答“慕尼黑阴谋”，应该答“慕尼黑协定”。

师：刚才哪位同学说的对？为什么？

生：第二位同学说的对。因为“慕尼黑协定”专门指的是 1938 年 9 月英、法、德、意四国在慕尼黑签订的宰割捷克斯洛伐克的协定。“慕尼黑阴谋” 一方面是指 1938 年英、法把捷克斯洛伐克的苏台德区出卖给德国的慕尼黑协定是个大阴谋，另一方面从更广泛的意义上讲，人们把帝国主义大国为了自私的目的，纵容侵略、出卖别国的阴险行为，统称之为慕尼黑阴谋。所以，在这里还是应该说“慕尼黑协定”。

师：刚才同学们提出了英、法、美纵容德、意、日法西斯国家侵略的四个事例。下面请同学们考虑一下，英、法、美帝国主义为什么要纵容德、意、日侵略呢？

生：它们最主要的目的是避免自己同法西斯国家直接冲突，企图通过牺牲弱小国家的利益，让法西斯国家去进攻苏联。

师：对！英、法、美推行纵容德、意、日侵略的最主要目的就是反对社会主义苏联。英、法、美推行纵容侵略的政策，使得法西斯国家的侵略胃口越来越大，加速了世界大战的到来。所以，第二次世界大战爆发的第三个原因，可以说是——

生：英、法、美对法西斯国家的侵略实行纵容政策。

生：我觉得在大战爆发之前，不仅英、法、美三国对法西斯侵略采取纵容政策，苏联也对德国采取了纵容政策，苏德之间签订互不侵犯条约，解除了希特勒对外发动战争的后顾之忧，这是明显的纵容。

师：×××同学能提出这个问题，说明他在下面看了不少书。他这种刻苦学习，同时又勇于发表自己意见的精神应提出表扬。关于苏德签订互不侵犯条约的问题，课本上没有提到，我在这里简单发表一下个人的看法。苏联和德国确实在 1939 年 8 月签订了互不侵犯条约。条约规定，双方互不侵犯，一方如同他国交战，另一方要保持中立。德国迟早是要进攻苏联的，但鉴于苏联的强大，于是决定先进攻英、法，然后再进攻苏联，即所谓的“先西后东”。因此，这时德国全力追求在外交上争取苏联中立，以避免东西两线同时作战。而当时苏联已经认识到希特勒要进攻苏联，但是为了粉碎英、法把“祸水东引”，首先挑起苏德战争的阴谋，赢得时间加强战备，所以还是与德国签订了条约。在当时具体情况下，苏联这样做还是可以理解的。这个问题我们就暂时谈到这里，关于对苏德互不侵犯条约的评价问题，我们在课后还可以继续探讨。

（下面让学生把二次大战爆发的三点原因简单记在笔记本上。）咱们上面分析了第二次世界大战爆发的原因，下面咱们再看看大战的经过。

1939 年 9 月 3 日，英法对德宣战，大战全面爆发。英法对德宣战以后，是不是全力对德作战了？

生：德军集中力量进攻波兰的时候，英、法在西线按兵不动，出现了“静坐战争”的局面，使得波兰很快灭亡。

师：波兰灭亡以后，法国和英国吃了哪些苦头？

生：1940 年 6 月，德军侵占巴黎，法国向德国投降了。

生：在这以后，德国又对英国进行了狂轰滥炸，准备入侵英国。由于英国人民坚决抵抗，希特勒密令取消了入侵英国的计划。

师：标志二次大战在欧洲战场进一步扩大的历史事件是什么？

生：法西斯德国军队在 1941 年 6 月对苏联发动突然袭击，苏德战争爆发。

师：标志二次大战在亚洲太平洋战场进一步扩大的历史事件是什么？生：日本军队在 1941 年 12 月偷袭美国在太平洋上最大的军事基地珍珠

港，太平洋战争爆发。

师：苏德战争和太平洋战争的爆发，终于促成了世界反法西斯联盟的正式形成。第二次世界大战的性质也就随之转变了。下面请同学把两次世界大战的性质进行一下比较。第一次世界大战是一场什么性质的战争？

生：是一场帝国主义战争，双方进行的都是非正义的战争。

师：请讲得再具体一些。从双方进行战争的目的，来分析战争的性质。生：在第一次世界大战时，大战一方是英、法、俄等协约国帝国主义，

另一方是德、奥等同盟国帝国主义，双方打仗都是为了争夺殖民地，争夺世界霸权，所以说第一次世界大战是一场帝国主义的掠夺战争，对于交战双方来说，都是非正义的。

师：那么第二次世界大战的性质怎么样呢？我们首先分析一下大战初期的性质。

生：第二次世界大战初期的性质与第一次世界大战一样。师：请讲的再具体一些。

生：战争初期，德、意、日等法西斯国家是为了抢夺殖民地不断发动战争，而英、法等帝国主义国家是为了保住自己的殖民地而进行作战。双方都是为了争夺殖民地，所以说是帝国主义的非正义的战争。

生：我觉得×××同学说的不完全正确。第二次世界大战初期，从英、法集团和德、意、日两个集团来分析，是帝国主义战争，这一点×××同学说的是正确的。但是，当时还有许多受德、意、日法西斯侵略的国家在进行着反法西斯的民族解放战争呢！

师：你能举出具体的事例吗？

生：像咱们中国。1937 年日本发动了“七七”事变，发动了全面侵华战争，咱们国家开始了全面抗战。中国的抗日战争给日本侵略者以非常大的打击。另外，像朝鲜人民也在进行抗日战争。第二次世界大战的初期，德国占领欧洲十四国。这些被占领国的人民也在进行着反抗斗争。这些斗争都是反法西斯斗争。所以，我认为二次大战初期，战争就带有反法西斯的解放的性质。

师：刚才第二位同学谈的很好。关于二次大战初期的性质，应该具体问题具体分析，作为英、法集团和德、意、日集团来说，进行的是帝国主义战争。而当时中国等国家的人民在进行着民族解放战争，所以战争还带有反法西斯的解放的性质。正如斯大林所指出的那样：“反轴心国的第二次世界大战与第一次世界大战不同，它一开始就具有反法西斯的、解放的战争的性质”。那么，第二次大战后期，战争的性质又有了什么变化了呢？

生：转变成了完全的反法西斯战争了。师：这一转变是怎样完成的？

生：1941 年 6 月，社会主义苏联的参战加强了反法西斯的性质。1941 年 12 月日本偷袭珍珠港以后，美国对日本宣战。1942 年 1 月，美、英、苏、

中等 26 国签署《联合国家宣言》，标志着国际反法西斯同盟的正式形成。这也标志着第二次世界大战完全转变成反法西斯的战争了。

师：英、美等帝国主义不是一贯反苏反共的吗？怎么在第二次世界大战期间，倒与苏联联合起来了呢？

生：英国和美国垄断资产阶级在骨子里还是反苏反共的。这时，德国和日本法西斯要席卷全世界，英、美与德、日间的矛盾上升为主要矛盾，而与苏联的矛盾下降为次要矛盾了，所以与苏联联合。

生：刚才×××同学说的话缺乏事实根据。张伯伦出于反苏反共的目的，推行纵容德国侵略的政策，这是事实。但是丘吉尔坚决反对德国法西斯，真心实意与苏联联合，德黑兰会议、雅尔塔会议，他是与斯大林一起参加的，怎么能说他是反苏反共的呢？

生：我同意第一位同学的意见。英、美与苏联建立统一战线，主要是因为德国和日本到处扩大侵略、妄图称霸世界的行径加剧了英、美与德、日的矛盾。英、美联合苏联是为了打德、日，并不是不反对社会主义、共产主义制度了。尤其是丘吉尔，我听人家说，他是个反共老手。

生：请你摆出事实来！

师：刚才同学们谈到随着法西斯到处侵略扩张，大大加剧了英、美与德、日的矛盾。这一点很重要。1940 年当德国灭亡了法国，席卷欧洲大陆时，英国危如累卵。在不列颠之战中，英国被炸伤亡的居民有 8.6 万多人，100 多万栋建筑物遭到破坏，许多城市被摧毁，首都伦敦人口、房屋十分稠密的市东区损失更为惨重。所以，这一时期英、美感到，如果不与苏联联合起来，共同对德作战，那么它们自己就有被德国征服的危险。1941 年 6 月 22 日，

德寇袭击苏联的当晚，丘吉尔发表广播讲话，他说：“在过去 25 年中，没有一个人像我这样始终如一地反对共产主义，我并不想收回我说过的话”。但是现在“俄国的危难就是我国的危难，也是美国的危难”，“任何对纳粹帝国作战的个人或国家都将得到我们的援助。⋯⋯根据以上的理由，我们将要对俄国和俄国人民进行我们能够给予的一切援助。”第二天，美国代理国务卿威尔斯就德国进攻苏联发表声明，其基调与丘吉尔完全一样。到 1941 年

12 月 7 日，日本偷袭珍珠港，美国受到惨重损失，最终促成了美国加入了国际反法西斯联盟。既然英、美成了反法西斯联盟的成员了，所以它们对德、意、日进行的战争，也就具有反法西斯的性质了。

（下面让学生把二次大战的性质的结论简单记在笔记本上。）

师：下面再请同学们考虑一个问题：第二次世界大战的结果怎样？生：法西斯国家战败投降了。

师：请说得具体些。

生：1943 年 9 月，意大利投降。1945 年 5 月 8 日，德国在无条件投降书

上签字，欧洲战场的战争结束了。1945 年 8 月 15 日，日本宣布无条件投降。

9 月 2 日，日本签署投降书。第二次世界大战彻底结束了，世界人民反法西斯的战争取得了彻底胜利。

师：请同学们回忆一下，在大战初期，德、意、日法西斯何等猖獗，他们曾经控制了几乎整个资本主义欧洲大陆，占领了半个亚洲，还入侵了非洲，统治了 8 亿以上人口。这么强大的势力为什么最后会失败了呢？谁能说说这里边最根本的原因是什么？

生：因为法西斯国家发动的是侵略战争，而世界人民进行的是反法西斯的正义战争。德、意、日法西斯军队每到一处都烧杀抢掠，无恶不作，遭到了各国人民的强烈反抗。

师：你能举出几个法西斯暴行的事例吗？

生：日本侵略军 731 部队用中国人当制造生化武器的实验品。

生：日本侵占南京以后进行了大屠杀，杀死了咱们中国人 30 多万。

生：希特勒德国在二次大战期间杀害了 530 万波兰人。他们疯狂地迫害

和消灭犹太人，杀死了 570 万犹太人。

师：能不能再举几个各国人民英勇反抗法西斯侵略的事例？

生：在苏联的斯大林格勒保卫战中，共青团员潘尼卡科勇敢地冲向敌人，用燃烧瓶与德寇的坦克同归于尽。

生：在咱们国家的抗日战争中，有一次，日寇 2000 多人进攻河北狼牙山，八路军五名战士掩护大部队转移。五壮士在完成任务后，纵身跳下悬崖峭壁，绝不当敌人的俘虏。

师：决定战争命运的是人民群众的同情和支持。法西斯国家的例行逆施不仅遭到了被它们侵略国人民的反抗，也遭到了它们本国人民的反对。这就决定了它们必然失败的命运。虽然法西斯国家在开始的时候气势汹汹，但这只是暂时现象。正如毛泽东指出的：“一切反动派都是纸老虎。看起来，反动派的样子是可怕的，但是实际上并没有什么了不起的力量。从长远的观点看问题，真正强大的力量不是属于反动派，而是属于人民。⋯⋯希特勒不是曾经被人们看做很有力量吗？但是历史证明了他是一只纸老虎。墨索里尼也是如此，日本帝国主义也是如此。”

下面请同学们再考虑一下，德、意、日战败，世界反法西斯战争取得胜利，还有没有其他重要的原因？

生：世界上建立了反法西斯联盟，也是胜利的重要原因。师：请你具体解释一下。

生：大战开始时，英、法对付德国，打不过。苏联单独与德国打，也受了很大损失。后来，世界反法西斯联盟形成了，几十个国家共同反对法西斯，最后战争就胜利了。当然，在这里，苏联起了最主要的作用。

师：苏联的作用表现在哪里？

生：在欧洲，苏联是抗击德国法西斯的最主要力量。另外，1945 年 8 月，苏联对日宣战，歼灭了关东军，在日本投降的问题上也起了重要作用。

生：在大战期间，美国还援助过苏联呢，我认为美国起了重要作用。太平洋战争，主要是美国军队与日本打的。在欧洲战场上，以美军和英军为主的盟军开辟欧洲第二战场，对打败德国法西斯也起了重要作用。

生：英国的作用也不应忽视。丘吉尔反希特勒态度很坚决，英国在不列颠之战中坚持斗争，挫败了希特勒入侵英国本土的计划，这是德国挑起第二次世界大战以来第一次遭到的重大失败。另外，英军开始时独自在北非与德、意军队打，后来与美国合作，结束了北非战争，并且还迫使意大利投降。

生：刚才同学的发言都忽视了一个问题，就是咱们中国在世界反法西斯战争中的作用。咱们中国的抗日战争，从“七七”事变算起，是 8 年，从“九·一

八”事变算起，长达 14 年，是亚洲战场打败日本法西斯的最主要力量。苏联对日本宣战、美国在日本投原子弹也起了作用，但只是加速了日本的投降。日本投降最主要的原因、最根本的原因，还是中国人民的抗战。

师：上面这几位同学谈的都很好，下面我说说我的看法。世界反法西斯战争的胜利，是在各国人民共同斗争、相互支援下取得的，是世界反法西斯联盟的胜利。中国、苏联、美国、英国和其他一些反法西斯的国家在战胜德、意、日的过程中都做出了各自的贡献。在欧洲战场上，苏联作出了重大的民族牺牲，对打败德国法西斯做出的贡献更大一些。在北非战场上，英、美的

贡献较大。在太平洋战场上，美国的贡献较大。而在亚洲大陆战场上，中国在抗日战争中伤亡 3500 万人，作出了巨大的民族牺牲；中国人民的抗战，消

灭了日军 130 多万，牵制并消耗了日本侵略者的大量人力、物力。中国对打败日本法西斯以至对整个世界反法西斯战争的胜利作出了极大的贡献。

今天我们就讨论到这里。

（让学生把反法西斯战争胜利的两点原因记在笔记上）。通过今天的讨论，我们认识到，帝国主义的侵略本性和帝国主义发展不平衡规律，决定它们必然最后要通过战争重新瓜分势力范围，争夺世界霸权。这是第二次世界大战爆发的最根本原因。我们必须对帝国主义发动不宣而战的突然袭击保持高度的警惕。

我们还认识到，帝国主义、法西斯主义貌似强大，但实际上是纸老虎。真正强大的不是法西斯，而是人民。这是因为，法西斯所进行的是非正义的侵略战争。世界人民所进行的，是反侵略、保卫祖国的正义战争。这正是世界反法西斯战争取得胜利的最根本原因。另外我们也应该注意到，为了打败帝国主义侵略者，必须利用矛盾，争取多数，团结一切可以团结的力量，组成最广泛的统一战线，反对最主要的敌人。这次反法西斯战争的胜利，正是世界反法西斯联盟建立的结果，是各国人民进行反法西斯斗争的结果。

毛泽东同志指出：“战争教育了人民，人民将赢得战争，赢得和平，又赢得进步。”第二次世界大战以后的 40 多年中，国际上经历了无数的风云变幻，但争取持久和平，依然是当今世界上亿万人民关心的头等重大问题。

有关第二次世界大战的问题，同学们还有许多意见要发表，以后有机会我们将再次组织讨论。