3 母亲

现在，居里夫人不仅要伴着创伤、凭着超人的毅力去完成皮埃尔的教学工作，继续他的事业，还要供养两个孩子。在家里一个人得干两个人的活，她所担负的责任，实实在在会把一个健壮而且勇敢的男子吓倒。

玛丽十分重视对孩子们的教育，她希望公公和孩子们能过上健康而舒适的生活。第一件事，就是在梭镇租了一所较宁静雅致的住房，该住房旁有一个小花园，为公公和孩子们提供一个较好的娱乐场所。花园里有草地，有榛树、苹果、葡萄。一到秋季，这里丰富极了。伊雷娜得到一小块地，她十分快乐地种上自己喜欢的花草。艾芜由保姆照看，常常由保姆或居里大夫带着在草地里找龟，在窄道里追黑兔或虎斑猫。玛丽稍有闲憩，便带着孩子陪着公公到花园散步，常常自己为花木浇水，剪枝，一家人和睦、轻松、愉快极了。

玛丽培养教育孩子有非常明确的目标，她希望孩子们既懂得科学， 还要懂得文学和艺术。送到学校去当然可以学到更多的科目，但她又觉得许多学校总是让孩子们埋头做功课，采取灌输法教育的多，不利于孩子们健康成长和全面发展。她需要孩子参加户外活动。这一点，居里大夫帮了她的大忙。她认为每课都应该安排适当，宁让孩子学得少些，学得好些，学得专些，而不让他们学得太多，却什么都一知半解。于是她一方面找到了能满足这些要求的学校，另方面，希望找到一个合适的家庭教师。她把这些烦恼告诉布罗妮雅，希望姐姐能为她想个好办法。

布罗妮雅理解玛丽的苦心。她设法在华沙为她物色合适的保姆，找来找去，发现约瑟夫的妻妹玛丽亚·卡米安斯卡最合适。她是一个娇美而温柔的妇人，知识素养较好，经布罗妮雅请求，应允在居里家里当家庭女教师和管家。她给玛丽以极大的安慰，在她身上，玛丽感到与波兰

靠得近些，感到了祖国的温暖，这是一个远离祖国的人的特有感受。这段时间，玛丽活得比较轻松，也很高兴，她把很多时间都用在了研究和教学上了。后来，这个妇人因为身体不好，不得不回华沙，玛丽又失去了一个极好的家庭助手。

在教育孩子方面，居里大夫给予玛丽极大的帮助。皮埃尔的惨死， 对这个年迈的老人无疑是一场大灾难，但是他严格的理性主义使之变得极为坚强，他轻视悔恨，轻视痛苦。他那坚韧的意志、宁静的性格，给儿媳妇以有益的影响。他带给玛丽母女一种轻松和愉悦，减除了两个小女孩童年的烦恼。她的母亲因为工作常常要留在实验室，居里大夫就成了她们的游戏伙伴。艾芜当时还小，不能反映她的性格，而伊雷娜的性格却极像那个动作迟缓且好奇怕陌生的皮埃尔。于是，他像教皮埃尔一样教伊雷娜一些博物学和植物学知识，读一些优秀的文章，用极明确的方式引导她的智力活动。他给孩子们读维克多·雨果的文章，还常常自己写出一些幽默而滑稽的诗给孩子们念，培养她们的文学情趣。他帮助伊雷娜在庭园种植植物，带着她们到公园散步，一边给伊雷娜讲许多关于植物和动物的趣事。例如，种子是怎样在花里长成的，它为什么可以开花结果；小老鼠和鼹鼠是怎样打洞的；哪里能找到兔子窝，等等。居里大夫用自己的方法去教授孩子，让她们了解到周围的一切，从小溪到大湖泊，从花圃、花园里的土壤到可耕地的不同土壤，从找鹅卵石到宝石，从家禽到偶然看到的野兽，从他们居住的小院子到村镇和大城市。他要培养孩子们开阔的眼界，博大的心境，渊博的学识，聪颖的智力。居里大夫帮助玛丽管教孩子，玛丽也尽心尽力地照料这个极善良的老人。1909 年，也就是皮埃尔去世后的第三年，这位老人患肺充血之后， 卧床整整一年，玛丽忙里忙外，全部空闲时间用在老人的床边，设法安慰和照顾这个因病而急躁的老人。

1910 年 2 月 25 日，这个老人带着对玛丽母女的眷念与世长辞了。梭镇的冬季北风凛冽，雪花飘舞，十分寒冷。而沉浸在痛苦中的玛丽却要掘墓人从墓穴中把皮埃尔的棺木移出来，把居里大夫的棺木放底下，再放皮埃尔的棺木；皮埃尔的棺木上面留下一个空地方，那是为她自己预备的，她愿意永远是居里家的一份子，永远与她的丈夫在一起，生生死死不分离。

现在玛丽身边没有谁能帮助她了，孩子的教育全落在她一人肩上。对于任何困难，玛丽均有一套合理而有效的办法，从来不在困难面前低头。为了孩子们能健康地生活、学习、成长，她把孩子的教育写成计划， 按星期排课，每天做什么事情，学什么课目，然后交给家庭教师和保姆， 让他们按计划施教。每天早晨，孩子们要先作一小时智力工作或一小时的读书和手工，然后是她们觉得有趣的游戏和选学喜欢的课目。玛丽把她们的爱好和特长在笔记本上详细地记录下来，并因势利导地任其爱好特长自由发展。那时，她已经发现伊雷娜在数学上的天赋，艾芜在音乐上的早熟。

玛丽在屋后那个小花园里设了一个横架，挂了一个吊杆和一副吊环，一条滑绳。每天功课一完，就把两个小孩带到户外活动。让她们四肢不断受到锻炼。除此之外，她还把两个女孩子送到体操学校去锻炼， 既可强身健体，又可进行艺术熏陶。两个热心学习的女孩子常常拿到令

人高兴的头等奖。