图示量表法

所谓图示量表法，是指将教学评估标准体系的量标设计成图样，通过对图示尺度的划号标记确定评估的结果，并用图样表示教学评估结果的方法。

图示量表示以图示的形式形象直观地表示教学评估的结果，便于同教学质量的常模式评估对象之间的相互比较。但是，图示量表法标线上刻度的设计比较困难，在教学评估中把握其准确度也比较困难，特别是对“中间状态” 更难把握。因此，在设计教学评估的图示量表时，要特别注意标线刻度的数量及其区分的界线问题，一般请专家设计。用图示量表法设计的教学评估定量表的模式，如下图所示的实例。

图示量表和前述的数值量表统称总加量表，是由美国评估测量学家利克特（Likert，R.A）GF1932 年列制的，故又称“利克特量表”。图示量表是用标线来表示量表总数的，数值量表是用单纯的数字表示量表点数的。无论是使用图示量表的形式，还是数值量表的形式，各刻度或各数字之间的间隔应该相等；在设计项目时，还应积极地运用积极与消极的陈述和正面与反面的陈述，并重视量表的试测与修订工作。