《西汉社会经济的发展》教学过程设计及评议

师：西汉是在哪一年由谁建立的？ 生：公元前 202 年，刘邦。

师：西汉于公元前 202 年建立，到公元 8 年结束，共统治了 200 多年， 是我国历史上第二个统一的封建王朝，也是我国封建社会第一个黄金时代。由于汉的强盛，一直到今天我国最大的一个民族被称作“汉人”，我们的古华夏族也从此被称作“汉族”了。

〔“汉人”、“汉族”来历的补充，增加了学生的课外知识〕西汉强盛的第一个表现就是社会经济较前有了很大的发展。 第一节 西汉社会经济的发展（板书）

那么，西汉的社会经济为什么能得到发展呢？这跟汉初统治者推行的休养生息政策有很密切的关系。

一、汉初休养生息政策（板书）

〔节与目之间过渡自然，而先摆结果，提出疑问，再究原因，也顺理成章。〕

什么叫休养生息呢？休养就是休息调养。一个人生了病就要好好休养， 不要干过重的活，以免劳累。用在这里表示恢复并发展国家的经济力量。当时的国家也象生了大病的人一样需要休息，需要调养。“生息”即生灵繁息的意思，也就是“繁殖人口”。大动乱之后，人口减少了，劳动力不多了。需要繁殖人口来增加劳动力。整句话意思是要恢复和发展国家的经济力量， 让人民安定地生活。要注意：“休养”不是“青少年修养”的“修养”。

〔“休养生息”一词对于初一同学说较为深奥，有必要解释。“修养” 与“休养”容易混淆，应该区别。〕

那么，汉初为什么要推行这一政策？原因是什么？有哪些措施？起了什么作用？请大家阅读课本内容后回答，可以展开讨论。

（教师板书“原因、措施、作用”，巡回指导阅读。学生阅读并低声讨论。）

〔让学生带着问题阅读课文是培养学生阅读能力的重要手段，只有坚持这样做，学生才会养成自学习惯。〕

师：哪位同学来回答？

生：原因有两点：第一，西汉建立的时候，正是长期战争之后，社会十分贫困。第二，汉高祖和他的大臣们参加过秦末农民战争，亲眼看到农民战争推翻秦朝统治的伟大力量，很注意吸取秦朝灭亡的教训。

师：很好！声音宏亮。能不能概括一下呢？

〔及时表扬是激发学习兴趣的一种好方法。要求概括回答，难度递进了一层。〕

生：长期战争后，社会十分贫困和统治者吸取了秦灭亡的教训。

师：还可以简化成八个字：“社会贫困，秦亡教训。”（板书）那么， 除此之外是否还有其他原因呢？

生：为了巩固封建统治，恢复社会经济。

师：说的对，这是目的。历史上任何一个朝代建立，若要巩固其统治， 首要任务就是恢复经济。只有这样，它的统治才能巩固下去。西汉也不例外， 请问，这“长期的战争”指的是哪些战争？

生：秦末农民战争，楚汉战争。师：还有吗？

生：战国七雄的混战，秦统一六国的战争。春秋诸侯争霸，秦攻打越族和打匈奴的战争。

师：春秋以来，我国是动荡不安的战争岁月，如春秋时期的诸侯争霸， 战国七雄的相互混战，秦统一六国的兼并战争，北击匈奴、南平越族的民族战争，秦末农民战争，楚汉战争等。无休止的战争，严重地破坏了社会经济的发展，给广大人民造成了无穷的灾难。加上秦统治的残暴，汉初出现了少见的贫困现象。当时粮食很少，粮价很贵，一百米值一万钱。马匹也很少， 连皇帝坐的车子也选不到四匹纯一色的马，将相有的只能坐牛车。

〔这里如适当引用原文，可加深学生的印象，并获得一些史料知识〕

在这种情况下，统治阶级是很难榨取多少财物的。更何况教训就在眼前， 汉高祖和他的大臣们都亲身参加过秦末农民战争，亲眼看到了农民战争的伟大力量，这就使得他们不得不吸取秦朝灭亡的教训。秦朝灭亡教训是什么？

生：统治残暴。

师：说得具体些呢？

生：沉重的赋税，繁重的徭役、兵役，严酷的刑罚。师：汉朝也象秦朝那样统治行吗？

生：不行。 师：为什么？

生：那样会引起农民起义。

师对，这就是秦末农民战争的伟大作用。它不仅以疾风暴雨之势推翻了

秦朝残暴统治，还沉重打击了地主阶级，迫使他们减轻对农民的剥削和压迫。

〔温故而知新，上一课对秦末农民战争伟大作用的分析到这里就具体化了。〕

汉高祖时有个大臣叫陆贾（板书），

他对汉高祖说：过去骑在马上打天下，现在不能骑在马上治天下了，只有用文和武的两手，才能够得到长治久安。陆贾认为对农民应该采取宽舒的政策，让大家有时间从事农业生产。陆贾说得对不对？

生：对。

师：所以汉高祖采纳了他的正确意见。并实行了一系列休养生息的措施， 请一位同学来朗读这些措施。

〔以上是老师讲述分析，没有唱独脚戏，而是紧密联系已学知识，与学生共同展开思路。〕

生：让士兵复员生产，恢复原有的田宅；免除若干年徭役；让战争期间逃亡的人回家，把因饥饿卖身作奴隶的人释放为平民；减轻田租，规定十五税一，就是每年征收收获物的十五分之一。

〔学生朗读也是培养学生表达能力的一种手段。教学，教是主导，学为主体，应让学生在课堂中有读有讲，有议有练，使他们既动脑筋又动口，动手。〕

师：秦朝的税赋是多少？ 生：收获物的三分之二。

师：比起秦朝，汉高祖大大减轻了田租和徭役，人民可以比较安定地进行生产，阶级矛盾得到了缓和，社会秩序也比较安定。当然，另一方面立了大功的军官可终身免役，并优先得到土地，这部分军官就变成了地主。“让战争期间逃亡的人回家”，“恢复原有的田宅”，使原来的地主又回到了家乡重新占有了田宅，有利于地主势力的恢复和发展。

〔对措施一分为二地评析。〕

后来，汉高祖死了，以后的几代皇帝继续推行休养生息政策。惠帝的时候，为了让政策保持稳定性，使农民安定地生产，丞相曹参遵循前任丞相萧何制定下的规则，事事不作更改。所以有“萧规曹随”（板书）之称。当时西汉政府很注意农民的生产时间。修建都城长安，分在几年的冬季和早春进行，每次动工三十天。请问：为什么要放在冬季和早春进行呢？

生：那时不是农忙时节，农民空闲，对生产影响较小。

〔并非重点，一笔带过，有详有略。点出“萧规曹随”，有助于学生语文知识和历史知识的联系。〕

师：汉惠帝死后。接着的是汉文帝和汉景帝，这两个皇帝在位期间继续推行休养生息政策，做了许多好事，他们做了哪些好事呢？

生：很重视农业。汉文帝常常奖励努力耕田的人。师：（板书）：“重视农业”，“奖励耕织”。

生：文帝两次把田租减为三十税一，甚至十多年不收田租。师：（板书）“减轻田租”。

生：文帝还提倡节俭。

师：（板书）“提倡节俭”。

生：文帝又减轻刑罚，取消连坐亲属的法律和一些残损肢体的肉刑。师：（板书）“减轻刑罚”。

〔先列提纲，然后分析讲述，思路清晰，易于理解。〕

同学们归纳得很好。汉文帝和汉景帝是我国历史上两个著名的皇帝，汉文帝在位时，每年春天，他也亲自下田，举行一个耕种的仪式，表示提倡农业生产。他还下令各地官府，要及时把种籽和粮食借贷给贫苦的农民。他奖励努力耕田的人，粮食种得多可以买官爵，也可以免除徭役。汉景帝也很重视农业，特地为此下了一次“诏书”。“诏书”就是皇帝颁布的命令。汉景帝在诏书中说：“农业是天下的根本。黄金珠玉，饥不可食，寒不可衣，都不如谷物和丝麻有用处。”作为皇帝能认识到这一点是很难能可贵的。为了发展农业生产，汉文帝两次把田租减为三十税一，甚至有十多年一点赋税也不收。

汉文帝还是一个很讲究节俭的人，虽然他是个皇帝，但吃穿住用都比较朴素，他穿的衣服是厚帛做的，没有漂亮精细的纹饰，常常是穿破了又补着穿上，他的皇后和夫人们也做出节俭的表率，床上挂的蚊帐是白色的，衣裙下摆不拖到地上，以免浪费。有一次，文帝想盖一所露台，有人告诉他建筑费需用掉一百斤黄金。文帝听后说，这要相当于十户中等人家财产，太多了， 就没有盖。他建造陵墓时，下令只能用点陶器随葬，不准用金银铜锡等贵重物品，他的遗嘱中还说：给他送葬时不许动用车马，不能陈列兵仗，送葬人戴的白布孝带不得超过三寸宽，治丧期要短。同时，在治丧期间不许禁止老百姓结婚、祭祀、饮酒和吃肉。陵墓依山而建，以节省民力。

〔生动叙述和以课本为基础的适当补充，使学生记住的不是抽象的概念，而是深印脑子里的生动的人和事。〕

师：二千多年前的汉文帝尚且能够如此节俭，给我们今天的同学们有什么启示呢？

生：我们更要勤俭节约。

师：说得对，节俭是我们中华民族传统的美德，我们应该继承和发扬下去，勤俭建国。

〔传统美德教育也是历史教学的任务。〕

师：请大家想一想，汉文帝这些做法与哪位皇帝形成了鲜明对比？ 生：秦始皇。

师：秦始皇虽然是一个雄才大略的封建皇帝，却以暴虐和奢侈著称于世， 统一六国后，在咸阳附近按照六国宫殿式样，建造了 140 多处宫殿，又役使

70 万人在渭水南边修造阿房宫，还先后花了 36 年时间在骊山修建他的陵墓， 这一切与轻徭薄赋，以节俭而闻名的汉文帝形成了多么鲜明的对比啊！

〔有比较才有鉴别，文帝之节俭，始皇之奢侈，愈加鲜明。〕

在汉朝，赋税减轻了，兵役和徭役也减少了。那么，秦朝严酷的刑法， 在西汉又怎样了呢？

生：也减轻了。

师：是的，也减轻了。汉文帝即位不久，就下了道诏书说：“一个人犯了法，定了罪也就是了。为什么要把他们的父母妻儿一同逮捕办罪呢？”于是就废除了一个人犯法，全家连坐的法令。可是，秦朝留下来的“肉刑”仍然很残酷。汉文帝又说：“犯了罪要惩罚是对的，可受了罚要让他重新做人才是。现在惩办一个犯人，动不动就在脸上刺字，割鼻子或斩脚，这太残酷了。应该取消才是。”于是大臣们便商量了一种代替“肉刑”的刑罚：原来判砍脚的改为打五百板子，原来判割鼻子的改为打三百板子。汉文帝废除了

“肉刑”，看起来是件好事，但弊病也不少。有些犯人被打上五百或三百板， 重一点反给打死了。后来到汉景帝手里，才又把打板子的刑罚减轻了些。

〔课本“文景之治”措施关于景帝只有一处，即下诏重视农业，其余都是文帝之绩。容易错觉成“文景之治”为“文帝之治”。这里补充景帝减轻刑罚，虽系一笔带过，但可使学生避免误解。〕

师：由于文帝和景帝采取了这些措施，所以历史上把他们统治时期叫做“文景之治”（板书）这是我国封建社会少有的清明时期。下面，请同学们齐读文景之治的措施。

生：（齐读，）

〔这一读，巩固了知识，加深了记忆。文景之治是重点，教师在这里花时间最多，补充内容也最丰富，突出了重点。〕

师：那么，从汉高祖到汉景帝推行的这六七十年休养生息政策，结果究竟怎么样了呢？

生：农民生活安定了，人口增加了，社会经济发展了，国家也富裕了。师：经过六七十年的休养生息，西汉出现了社会经济空前繁荣和社会秩

序安定的局面。到汉景帝的儿子汉武帝时，仓库里的粮食一年一年地往上堆， 以至于堆在下层的陈旧变质。一石米的价钱由汉初一万钱降到了十多钱了。皇家的马苑里圈养着 30 多万匹马，老百姓的骡马拴满了街巷，田野里到处都是，连普通平民出门骑匹母马都觉得惭愧。这个时期人口成倍地增长，有些地区人口猛增四五倍，战国时齐国都城临淄已发展成 10 万户约 50 万人口的大城市。这一切为汉武帝的强盛奠定了经济基础。

〔前后呼应。休养生息政策实施前与后，贫困与富裕，通过人口、粮食、马匹三者对比，更加鲜明。〕

与此同时，休养生息政策也推动和促进了西汉的农业和手工业生产的发展。

二、西汉时期生产的发展（板书）

先看农业，和战国秦朝相比，西汉时期的农业生产得到了前所未有的发展。那时，牛耕和马耕普遍推广，铁农具广泛地使用。除普遍使用二牛三人的耦耕法外，还出现了二牛一人的犁耕法。请大家看课本中二牛一人的牛耕画像，这是在山西一座汉墓里发现的壁画，图中农夫穿着短衣，赤着双脚， 右手扶犁，左手扬鞭，正驱赶着两头牛翻地，犁铧露于土外。这种耕法比起耦犁节省了两个劳动力，说明犁耕技术有了很大进步。

〔释图，增加形象性，直观性。〕

此外，汉朝的播种技术也有了重大的改进。那时出现了一种新的工具—

—耧车，一天能播种一顷，一顷是多少？ 生：15 亩。

师：一天能播种 15 亩，速度多快啊！那时候铁农具已更广泛地使用，推广到哪些地方？

生：辽东半岛、甘肃、四川、云南及广东边地。

师：这些在当时都是边疆地区，使用铁农具以后，边疆地区的农业生产也有了迅速发展。为了促进农业生产的发展，汉武帝还兴修了许多水利工程， 主要有哪些？

生：六辅渠和白渠。

师：六辅渠在郑国渠上游南岸，白渠在郑国渠的南面。郑国渠是什么时

候谁主持造的？

生：战国时水工郑国。

师：（挂图讲述）长达 300 多里的郑国渠，沟通了泾水和北洛水，灌溉

面积达 400 万亩，但上游的高地和渠的南面广大地方仍未受灌溉。为此，汉

武帝组织民工在郑国渠上游南面开凿了 6 道辅助渠道，叫六辅渠。后来根据大中大夫白公的建议在郑国渠南面开凿渠道，因名白渠，从谷口到栎阳引泾水注入渭水，长 200 里，溉田 4500 多顷，水中挟带的河泥是很好的肥料，从而在关中地区形成了一个水利灌溉网，当时人民作歌描写白渠修成后给两岸人民带来的益处：“且溉且肥，长我禾黍，衣食京师，亿万之口。”意思是说白渠的水灌溉后，使庄稼禾苗茁壮地生长，养活了我们都城的几十万人口。

〔发挥诗歌的作用。〕

西汉最主要的水利工程是治理黄河，大家还记得我国古代一位治水英雄吗？

生：记得，是大禹。

师：他治理的是哪条河？ 生：黄河。

师：不错，就是这黄河，她是中华文化的摇篮，她用她的奶水养育了中华民族，但她也给人民带来了忧患，几千年来，曾多次决口泛滥，冲毁了房屋，淹没了庄稼，拔倒了大树，卷走了人畜⋯⋯制造了无数可怕的灾难。文帝和武帝时就曾两次决口，泛滥成灾。

〔描述法，历史的形象塑造。〕

汉武帝调集了几万民工进行治理，他还亲自到工地视察，命令将军以下的官员和随从都去背木材堵塞决口。经过这次治理，以后 80 多年里，黄河没有发生过大水灾。

由于牛耕和马耕的普遍推广，铁农具的广泛使用，水利的兴修，到了汉朝末年时，全国耕地面积扩大了，达 800 多万顷，户籍上登记的人口有 5950

多万，实际数字超过 6000 万，而当时世界人口仅 2 亿左右，西汉约占三分之一。

〔从中外比较中看发展，又用具体数字来说明。〕

师：在农业发展的同时，手工业也进一步发展起来。冶铁的规模很大， 而且开始用煤作燃料。请问，战国时是怎样冶铁的？有哪 3 个冶铁中心？

生：战国时用皮囊鼓风，木炭作燃料冶铁。有 3 个冶铁中心，楚国的宛， 赵国的邯郸，韩国的棠溪。

师：纺织业已经使用提花机，这是纺织技术的一大进步，西汉的丝织品， 有绵、绢、纱等。精致的纱料有的薄如蝉翼，做出来的单衣，重量还不到一两。可见当时技术的高超。大家知道，我国是世界上最早养蚕织丝的国家。轻软光亮，华丽无比的中国丝绸后来传到国外，深受欧洲人的赞美和欢迎， 被当作至宝。他们把中国称作“丝绸之国”，对中国充满了美好的憧憬。

〔激发民族自豪感，为“丝绸之路”埋下伏线。〕师：（小结）

今天的新课学到这儿，我们共学习了两部分内容：在秦末农民战争推动下，汉初统治者实行了休养生息政策。通过人民的辛勤劳动，出现了文景之治的稳定政治局面，社会生产也得到了恢复和发展。但汉朝的统治毕竟是封建地主阶级统治，广大人民仍然深受压迫和剥削。那么，汉朝时究竟存在哪

些剥削呢？请大家预习下一部分：统治阶级对农民的剥削。

〔总评：古代的政治措施和社会改革，都带有阶级性和时代的局限性。但是，凡是对生产力发展起促进作用的政治措施和社会改革，应当加以肯定。象汉高祖、汉文帝、汉景帝这样一些政治家都是站在时代潮流前边的人。他们怎样管理国家，怎样把经济建设好，政治治理好，他们的一套做法有哪些值得我们借鉴，对学生讲一讲是有好处的。作为一个青年学生，应该关心国家的前途，民族的命运，做一个烦乎时代潮流的人。我们教育青年继承中华民族的优秀遗产，应该包括这些政治遗产在内。教师在叙述真实史实的基础上，熔进自己对历史的理解和思考，使历史内容和时代气息结合起来，这种做法值得提倡。〕

（杨建武 赵恒烈）