要巧用范文

邓治安范文，对我们小学生作文来说，是非常重要的，它可以帮我们打开作文

思路，也可以给我们提供语言、方法、素材等各方面的借鉴。但对范文一定要巧用，而不能生搬硬套，因为生搬硬套就起不到范文的作用了。

所谓范文，就是那些可以为我们的作文起榜样作用的文章。这样的文章很多，作家写的文章，作文选中的作文等等都是。

那么，怎样巧用范文呢？我认为应注意以下几点：一、到哪儿去选范文：

一提到范文，很多同学一下子想到作文选。我说，最好的范文不是作文选，而是我们语文课本里的课文。为什么呢？第一，语文课本里的课文多数出自名家之手，如《美丽的小兴安岭》、《林海》、《养花》、《猫》等都是我国著名作家老舍写的；《海上日出》、《繁星》、《春蚕》等都是我国著名作家巴金写的；《凡卡》是俄国作家、被称为短篇小说之王的契诃夫写的；《卖火柴的小女孩》是丹麦儿童文学作家、被称为世界童话之王的安徒生写的⋯⋯这些作家的语文功底都相当深，他们作品的语言、章法等都是足够我们学一辈子的。第二，课文里的文章是经过编者千百次筛选出来的。大作家的文章多的是，课本里只选 300 多篇，所以，课本里的文章是好中之好，优中之优。第三，课本里的文章，无论文字的长短、语言的通俗程度还是内容贴近儿童生活的情况，都是可取的，适于少年儿童阅读。第四，课本里的文章都是我们学过的，在学习过程中，老师指导我们对它进行了咀嚼、消化，我们对它的语言、写法乃至全篇内容都比较熟悉。用课文作范文，我们可以拿来就用，不必现读。

二、怎样选择范文：

选择范文要根据作文内容。比如这次作文是《记一种小动物》，你就可以想想课本里学过的描写小动物的文章，这样一想就可以找出《翠鸟》、《松鼠》、《蜘蛛》这样一些范文；再如作文题目是《发生在同学之间的一件事》，联系学过的课文一想，就可以找出《小木船》、《我的心事》这样一些课文作范文；又如作文题目是《记一个熟悉的人》，联系学过的课文，就会找到

《老水牛爷爷》、《饲养员赵大叔》等课文作范文。总之，选择范文要先看本次作文的内容是什么，是写人的，就想想学过的写人课文；是记事的，就想想学过的记事的课文；是状物的，就想想学过的状物的课文；是写景的，就想想学过的写景的课文。这样选范文既快又用得上。

三、怎样处理范文：

这个问题是使用范文的关键所在。有范文而用不好，其效果常常会适得其反。一些喜欢走捷径的同学或照抄范文，或将范文改头换面，既欺骗了老师，也更对不起自己——使自己错过了一次学习作文的好机会。

怎样才算正确地使用范文呢？

读懂是关键。对于范文，首先在读懂弄清它写了什么内容，在语言、写法、取材等方面有哪些长处，这样才便于借鉴。
借鉴是手段。何谓借鉴？字典上说，借鉴就是“跟别人或事相对照，

以便取长补短或吸取教训。”我们从范文中搞借鉴，主要是取范文写作之长，补我写作无方之短。我们取范文之长，一是学习范文的正确立意，就是像范

文那样正确地确定中心思想。比如《我的心事》一文，赞扬诚实守信，履行自己诺言，说话算数的好品格；《饲养员赵大叔》歌颂赵大叔热爱本职工作，热爱集体的好品质。都值得借鉴。二是学习范文的布局谋篇的方法。如《桂林山水》一文采取了“总—分—总”的写法，我们在写景或其他作文时，都可借鉴这种布局方法；《飞夺沪定桥》一文是按事情的原因、经过、结局的布局写下来的，我们记事作文就可以借鉴这种写法，把事情一步一步地、有头有尾地写下来，三是借鉴范文的其他方面的写作方法。比如，写人的作文要写人物的外貌、语言、动作、心理等方面，我们可以从《少年闰土》、《老水牛爷爷》等课文里得到借鉴；记事的文章要有六要素，即时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果，要突出重点，略写非重点，这从《看球记》、

《半夜鸡叫》、《董存瑞舍身炸暗堡》等课文都可以得到惜鉴；写景作文要突出景色特点，可以从《桂林山水》、《初冬》等课文中得到借鉴；状物作文要描写物体或动植物的外形特点及习性、用途等方面，这一点可从《翠鸟》、

《松鼠》等课文里得到借鉴。

得法是目的。我们使用范文，不是把它当成应急的救命稻草，而是通过它给我们以这样那样的启迪。或从范文中得到选材的启迪，通过它打开选材的思路；或从它那里学习写法，明白自己的作文该怎样布局谋篇，怎样突出重点人物或事件。总之，启迪、借鉴、从中学习写作的长处等是我们使用范文的最终目的。为了使同学们正确地使用范文，我送给大家一首歌诀：

用文勿吞囫囵枣，消化理解极重要。正确借鉴学其法，管叫作文步步高。