前言

《数学益智读本》是一套供小学生开发智力的课外读物。旨在引导学生进行科学的思维训练，在加强基础的情况下，进一步提高智力水平，培养应用知识解决问题的能力。此书可供学有余力的小学生独立阅读，也可供教师和家长辅导学生使用。

当前，小学数学思维训练由于受“应试教育”的影响，出现了几种不正常的现象。第一，无限拔高。教师、家长从各处搜集许多难道、偏题、怪题让学生完成，使学生由热爱数学变成害怕数学。第二，题海战术。让学生大量做题，不从思维方法和解决问题的策略上进行训练，使学生感到数学乏味， 不喜欢数学。第三，学生自己读书学习的机会少。教师或家长急于求成，见题就给学生“讲”，不给学生留出读书、学习、消化、吸收知识的空间，学生的学习完全是被动的，影响了自主性和创造性的发挥，不利于智力的开发和学习方法的培养。第四，只重视尖子生，忽视大多数学生智力的开发。智力开发原本是面向大多数，让每个学生在不同层次上都得到发展。由于种种原因，大多数学生被冷落，使数学智力训练成了尖子生的“专利”。这是不符合素质教育要求的。

数学在智力开发，提高审美情趣，培养严谨工作态度等方面有着特殊的功能。为了解决以上提到的许多问题，特组织全省部分优秀教研员和骨干教师编写了这套《数学益智读本》，用以引导小学生进行科学的数学智力训练。它的特点是：一、紧扣《九年义务教育小学数学教学大纲（试用）》的要求， 努力贴近九年义务教育小学数学教材；二、题目由易到难编排，并分成上下两册，上册为小学中低年级学生用，下册为小学高年级学生用，既照顾不同水平学生，又照顾年级区别，适用多数学生阅读；三、内容覆盖全面，有利于学生多方面运用知识，全面增长能力；四、每题有思路研究，有解答过程， 便于学生采用独立或半独立方式思考问题，学习知识，特别有助于读书习惯的培养。

本套书上下册对应，都是各分七个部分：第一部分，数的认识；第二部分，数的计算；第三部分，几何初步知识；第四部分，代数初步知识；第五部分，综合解答应用题；第六部分，需要加强的数学知识；第七部分，图形欣赏。全面呈现小学数学的基本内容，以知识性、趣味性、智力性相结合的形式，引导学生展开思维，深化知识。

由于时间仓促，水平所限，在内容安排和题目的编选上可能有疏漏和不当之处，欢迎广大老师、家长、同学提出批评和修改意见。

编者 1998 年 3 月